教孩子的時(shí)候，要擺事實(shí)，講道理，不是強(qiáng)迫或牽著孩子去做，這樣做就會(huì)和睦，寓教于樂(lè)。學(xué)習(xí)能力變強(qiáng)了，不要抑制孩子的興趣和志向，加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，什么事情都會(huì)變得容易

冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功，繩鋸木斷非一時(shí)之力。循序漸進(jìn)，日積月累。人不能一口吃成胖子，學(xué)習(xí)也是如此，不是朝夕就能學(xué)會(huì)和理解的。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在于積

雖然有好的教學(xué)環(huán)境和方法，如果不去嘗試和勤學(xué)多練，依然不能有好的效果。孩子在啟蒙教育階段，看得到聽(tīng)到的，是形象的事物；但不知道這些事物的名字，屬性；只是靠自己的

老師是眾人之師，家長(zhǎng)是自己孩子的家長(zhǎng)。這就是要求，老師能了解和掌握孩子們的共同特點(diǎn)和愛(ài)好，讓孩子都能普遍接受，從而掌握學(xué)識(shí)和能力。而孩子是家長(zhǎng)的孩子，所以家長(zhǎng)對(duì)

在孩子學(xué)習(xí)生活中，善于提問(wèn)，就善于思考；善于思考就善于動(dòng)腦，動(dòng)腦是在家庭和教育環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的。很多時(shí)候，孩子不喜歡動(dòng)腦，是因?yàn)樾枰⒆铀伎嫉牡胤?，家長(zhǎng)直接給予

教孩子學(xué)習(xí)，啟蒙階段適合能力培養(yǎng)；而不是看到什么就像學(xué)什么，學(xué)不好就換另一個(gè)，撿了芝麻丟了西瓜；到處挖坑還不如深入挖一口井。什么都懂，什么都不能精通。方法是相通

孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，都是從基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單開(kāi)始，逐漸增加難度和復(fù)雜度。教孩子說(shuō)話的時(shí)候，從只言片語(yǔ)到長(zhǎng)篇大論，從支支吾吾到口齒伶俐，都是在生活和具體事情中去聽(tīng)家長(zhǎng)怎么表達(dá)

當(dāng)家長(zhǎng)覺(jué)得孩子有必要啟蒙少兒英語(yǔ)，或感到在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面孩子有提升的空間，但沒(méi)辦法的時(shí)候；會(huì)選擇英語(yǔ)培訓(xùn)，提升能力。家長(zhǎng)在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)方面，如果存在不足或需要增強(qiáng)

教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，善于采用比喻的方法；比如教孩子認(rèn)知雞腿，漢堡的詞匯，用道具或圖片甚至音視頻來(lái)對(duì)應(yīng)介紹。讓孩子對(duì)單詞發(fā)音和實(shí)物能在腦海中聯(lián)系起來(lái)，從而直接形成表

家長(zhǎng)教孩子玩耍，也要玩得有方法有意義；從小培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦善于思考的習(xí)慣，能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力。很多時(shí)候不必以為只有課堂上才是學(xué)習(xí)，生活中方方面面都是在學(xué)。跟著模仿

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更新時(shí)間：2024-12-27