如何提高孩子的語言表達(dá)能力？

如何提高孩子的語言表達(dá)能力？是很多家長(zhǎng)都想知道的問題，想要提高孩子的語言表達(dá)能力，一味的單純的努力用功是不行的，需需要找到正確的方法與技巧，這樣才會(huì)更加有效，今天小編為大家整理了一些關(guān)于孩子語言表達(dá)能力的相關(guān)問題以及如何提高孩子的語言表達(dá)能力？的方法。接下來就和小編一起來看一看吧！

孩子為什么會(huì)出現(xiàn)語言問題？ 

語言發(fā)展的基礎(chǔ)包括：感知、認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、環(huán)境（社會(huì)認(rèn)知）。 

感知/環(huán)境 

感知即嘴巴的感知，音調(diào)的感知。 

小朋友對(duì)語言信息的感知特別重要，他們對(duì)語言信息的識(shí)別包括：能聽到但不一定能聽出有差別及聽不出來。 

幼兒語言系統(tǒng)發(fā)展軌跡： 

4-6個(gè)月之前：大腦能夠識(shí)別全世界的語言信息，這是天生的一個(gè)能力。 

6個(gè)月之后：大腦會(huì)對(duì)周圍語言產(chǎn)生修剪，對(duì)應(yīng)的神經(jīng)突觸也會(huì)減少。 

這就像是接通電線，一開始全部接通，但在日后的工作中會(huì)將那些不通電的逐漸拔掉。同理，用進(jìn)廢退，大腦也會(huì)將我們?nèi)粘Ｉ钪胁怀霈F(xiàn)的內(nèi)容刪除修剪。 

認(rèn)知 

即不是假懂，要真懂： 

不是讓孩子機(jī)械式地記住卡片上這個(gè)是香蕉、這個(gè)是葡萄，那個(gè)是西瓜，唯工具論去訓(xùn)練孩子，而是將訓(xùn)練放到日常生活中，例如去超市、在戶外，知道這是小鳥，小鳥怎么叫、小鳥怎么飛，當(dāng)你在模擬小鳥飛翔的動(dòng)作，孩子也能夠知道。 

運(yùn)動(dòng) 

孩子不會(huì)說話是不是嘴巴的問題？ 

楊峰博士表示，是有一定的關(guān)系。什么動(dòng)作容易模仿？ 類似于拍手、跳一跳、轉(zhuǎn)個(gè)圈這樣的“大動(dòng)作”容易模仿，難度升級(jí)一些，例如小朋友用手拿筆在紙上畫，觀察他拿筆是大把抓，還是用手指頭去捏；動(dòng)作是胡亂畫，還是模仿你畫個(gè)圈。后者 難度更高，動(dòng)作更精細(xì)，而越精細(xì)的動(dòng)作要求的神經(jīng)元越多。

同理，嘴巴也一樣。讓小朋友說“紫菜”，這太難了，就好像讓小朋友寫數(shù)字一、二，他可以，但是讓他寫一個(gè)“長(zhǎng)”字，他就寫不了，因?yàn)閷?duì)他的能力而言太復(fù)雜了。嘴巴動(dòng)作的發(fā)音和嘴巴的精細(xì)調(diào)控有關(guān)系，即感知覺問題（也叫本體感覺）。

例如有些孩子嘴巴不敏感，表現(xiàn)為總是流口水，用小刷子刷他嘴巴他沒有什么感覺，喜歡咬東西；而有的孩子卻過于敏感，這樣也不行。家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子有類似的問題，最好去進(jìn)行感知覺的測(cè)試和訓(xùn)練。 

語言是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無聲的過程 

語言的學(xué)習(xí)可以理解為概念和符合的匹配，即反復(fù)建立（對(duì)事物的）感覺和說出詞語的聯(lián)系。建立孩子在此情此景之下，這個(gè)詞的發(fā)音和當(dāng)下感受的匹配，一次不行就多次，反復(fù)練習(xí)，這是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無聲的過程。 

需要強(qiáng)調(diào)的是，建立聯(lián)系的過程，請(qǐng)一定是一手體驗(yàn)，而不是二手知識(shí)（例如扔卡片學(xué)習(xí)就是二手知識(shí))，生活場(chǎng)景的教學(xué)才最有意義。 

語言學(xué)習(xí)小貼士： 

孩子學(xué)語言，建議一定要打好這些基礎(chǔ)哦 

1.溝通動(dòng)機(jī)及方式 

2.目光接觸/視線追蹤 

3.輪流作轉(zhuǎn) 

4.專注力 

5.模仿能力