叮當(dāng)學(xué)習(xí)力妙筆生花創(chuàng)作班課程

三大困擾，你是否一一中招?

1、創(chuàng)作不出

缺乏創(chuàng)作的素材，不會(huì)組織材料。

2、創(chuàng)作不長(zhǎng)

說(shuō)得好但創(chuàng)作不出，情節(jié)描述不具體。

3、創(chuàng)作不好

只會(huì)白開(kāi)水流水賬，總被批評(píng)沒(méi)文采文章無(wú)結(jié)構(gòu)。

為什么讀了很多書(shū)、背了很多詩(shī)還是創(chuàng)作不出好文章?不是因?yàn)楹⒆颖浚菦](méi)方法。妙筆生花創(chuàng)作班通過(guò)激發(fā)興趣、講練結(jié)合精批作品等方式，培養(yǎng)孩子創(chuàng)作興趣，提升創(chuàng)作水平，鑄就創(chuàng)作信心!妙筆生花創(chuàng)作班，帶孩子成為小作家!

叮當(dāng)學(xué)習(xí)力-妙筆生花創(chuàng)作班課程理念

叮當(dāng)學(xué)習(xí)力人文素養(yǎng)課堂經(jīng)過(guò)20余年的沉淀積累，數(shù)百萬(wàn)學(xué)員的親身實(shí)踐，搭建了深入全面的課程體系;通過(guò)講練結(jié)合的課程形式和簡(jiǎn)單實(shí)用的教育方法，以2力1慣 (學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)習(xí)慣) 為核心，培養(yǎng)孩子可持續(xù)生長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力。

1、會(huì)學(xué)習(xí)的能力

認(rèn)知感受、邏輯思辨、想象創(chuàng)造溝通表達(dá)、總結(jié)復(fù)盤(pán)五大能力

2、想學(xué)習(xí)的動(dòng)力

自信心、好奇心、抗挫心、同理心、恒心五大情緒。

3、愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

自我認(rèn)知、目標(biāo)與責(zé)任、時(shí)間規(guī)劃、高效預(yù)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、高效復(fù)習(xí)、學(xué)會(huì)提問(wèn)等

叮當(dāng)學(xué)習(xí)力人文素養(yǎng)培訓(xùn)課程教師介紹

教育部教育課題組研究員、《最作文》系列叢書(shū)特約常駐副主編領(lǐng)銜研發(fā)。

妙筆生花創(chuàng)作班教師團(tuán)隊(duì)擁有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備10年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)結(jié)果變有效。

80小時(shí)崗前培訓(xùn)、20次線上模擬課堂、3輪教師上崗面試、1% 教師錄取率

叮當(dāng)學(xué)習(xí)力-妙筆生花創(chuàng)作班課程詳情

• 全年48講妙筆生花創(chuàng)作課程，讓孩子掌握構(gòu)篇能力、描寫(xiě)能力、修辭能力這三大貫穿一生的創(chuàng)作核心能力。
• 重點(diǎn)學(xué)習(xí)12種構(gòu)篇方法，讓孩子告別“流水賬”，能創(chuàng)作出前后呼應(yīng)、跌宕起伏、引人入勝的情節(jié)。
• 充分掌握15種描寫(xiě)技巧，讓孩子告別“白開(kāi)水”，能創(chuàng)作出觀察細(xì)致、用詞精準(zhǔn)、惟妙惟肖的內(nèi)容。
• 精析拓展3種修辭手法，讓孩子告別“沒(méi)文采”能創(chuàng)作出想象豐富、活靈活現(xiàn)、妙趣橫生的修辭。

學(xué)習(xí)閉環(huán)

課前預(yù)習(xí)-測(cè)試回顧-知識(shí)講解-重點(diǎn)分析-當(dāng)堂練習(xí)-效果展示-總結(jié)歸納-測(cè)試鞏固