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武漢三人行兒童康復(fù)中心機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

學(xué)校介紹：

武漢三人行兒童康復(fù)中心，以兒童為中心，尊重兒童的個(gè)性發(fā)展，將從溝通、認(rèn)知、社交、游戲、生活自理等方面來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。在教育過程中，充分體現(xiàn)實(shí)物化、游戲化、情景化、形象化、主題化、體驗(yàn)化的教學(xué)特點(diǎn)，使孩子在自由、輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，使孩子能夠獨(dú)立做自己，并學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)社交。

師資力量：

OT團(tuán)課與一對(duì)一教學(xué)時(shí)長(zhǎng)累計(jì)超過5000小時(shí)，擁有8年孤獨(dú)癥兒童康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，均從事特殊教育6年以上教育經(jīng)驗(yàn)。

特色服務(wù)：

一對(duì)一輔導(dǎo)
入學(xué)測(cè)評(píng)
個(gè)性化定制

學(xué)員問答

問

武漢三人行兒童康復(fù)中心課程效果如何評(píng)估？

答

武漢三人行兒童康復(fù)中心會(huì)定期對(duì)孩子的康復(fù)效果進(jìn)行評(píng)估，包括定期測(cè)試和階段性總結(jié)。評(píng)估內(nèi)容涵蓋孩子的溝通能力、認(rèn)知能力、社交能力、生活自理能力等多個(gè)方面。通過評(píng)估結(jié)果，家長(zhǎng)和康復(fù)師可以了解孩子的進(jìn)步情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方案，讓孩子得到有效的康復(fù)訓(xùn)練。

問

答

在這個(gè)充滿活力的夏季，為孩子選擇一份特別的成長(zhǎng)禮物，無(wú)疑是一件意義深遠(yuǎn)的事情。在武漢，有一個(gè)地方正以其溫暖的懷抱和專業(yè)的力量，為特殊兒童及其家庭帶來(lái)希望與喜悅——那就是武漢三人行兒童康復(fù)中心。今天，我們將深入探討為何三人行兒童康復(fù)中心的武漢三人行兒童康復(fù)中心成為眾多家長(zhǎng)的優(yōu)選，以及它如何為孩子們的暑期生活添上一抹亮色。武漢三人行兒童康復(fù)中心，一個(gè)在特殊教育領(lǐng)域內(nèi)備受推崇的名字，不僅因其專業(yè)

問

答

問

答

問

答

問

武漢三人行兒童康復(fù)中心的教育理念是什么？

答

該中心秉承“以兒童為中心”的教育理念，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，致力于為不同需求和能力水平的兒童提供量身定制的康復(fù)計(jì)劃。通過融合心理學(xué)、學(xué)前教育及特殊教育的先進(jìn)理論與實(shí)踐，中心力求為兒童營(yíng)造一個(gè)富有支持性和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

問

武漢三人行兒童康復(fù)中心是否有特定的針對(duì)自閉癥兒童的項(xiàng)目？

答

是的，武漢三人行兒童康復(fù)中心也服務(wù)于自閉癥兒童，提供專門的社交成長(zhǎng)支持計(jì)劃。自成立以來(lái)，特別是在武漢江岸區(qū)，專門為自閉癥兒童及其他廣泛性發(fā)育障礙的兒童設(shè)計(jì)了康復(fù)課程，幫助他們?cè)谏缃换?dòng)、語(yǔ)言溝通等方面取得進(jìn)步。家長(zhǎng)可以通過在線預(yù)約系統(tǒng)為孩子報(bào)名參與。

問

武漢三人行兒童康復(fù)中心主要針對(duì)哪些方面的康復(fù)訓(xùn)練？

答

武漢三人行兒童康復(fù)中心主要針對(duì)兒童的語(yǔ)言發(fā)育遲緩、社交能力提升、認(rèn)知發(fā)展、生活自理能力培養(yǎng)等多個(gè)方面進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。中心通過實(shí)物化、游戲化、情景化等多元化教學(xué)方法，促進(jìn)兒童在溝通、認(rèn)知、社交以及生活技能上的全面發(fā)展。

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會(huì)員點(diǎn)評(píng)

蔡

蔡*元
效果：5師資：4環(huán)境：5

老師很nice，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)孩子的弱項(xiàng)定制專屬計(jì)劃，也有專門的督導(dǎo)巡視，很不錯(cuò)

武漢三人行兒童康復(fù)中心(三人行兒童社交中心（后湖校區(qū)）)

吳

吳*波
效果：4師資：4環(huán)境：5

認(rèn)知從剛開始的只會(huì)簡(jiǎn)單的配對(duì)，和認(rèn)識(shí)小狗和小貓的圖片，到現(xiàn)在6大類的卡片認(rèn)識(shí)了很多，配對(duì)的話會(huì)配形狀配對(duì)了，言語(yǔ)的話很多但個(gè)字的會(huì)模仿和手勢(shì)輔助都會(huì)了，感統(tǒng)的話也在慢慢的脫敏了，他會(huì)自己嘗試新的感統(tǒng)的教玩具了

武漢三人行兒童康復(fù)中心(三人行兒童社交中心（德佑校區(qū)）)

董

董*忠
效果：4師資：5環(huán)境：4

在這里上課幾個(gè)月了，孩子進(jìn)步很大，上了感統(tǒng)課和認(rèn)知課，老師很用心，

武漢三人行兒童康復(fù)中心(三人行兒童社交中心（人信匯中心）)

余

余*興
效果：5師資：4環(huán)境：5

孩子2歲兒保檢查有點(diǎn)發(fā)育遲緩，搜了下三人行的評(píng)價(jià)還不錯(cuò)，上門咨詢?cè)u(píng)估試聽了課程，整體感覺不錯(cuò)，老師比較有耐心會(huì)引導(dǎo)，已經(jīng)報(bào)了正式課，期待孩子進(jìn)步。

武漢三人行兒童康復(fù)中心(三人行兒童社交中心（香港路中心）)

周

周*福
效果：5師資：4環(huán)境：4

干預(yù)了快一年了，從啟智到言語(yǔ)，到現(xiàn)在的感統(tǒng)，效果都蠻好的，孩子也配合了不少，情緒了穩(wěn)定了很多，期待孩子有更大的進(jìn)步吧