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武漢博創(chuàng)教育于2005年成立,秉持著“回饋社會、育才余人”的辦學理念和“博學專精,求實創(chuàng)新”的教學原則,經(jīng)過7年的不懈努力,武漢博創(chuàng)在湖北教育培訓行業(yè)中...
- 武漢博創(chuàng)教育
- 建筑工程、監(jiān)理工程師、一級建造...
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武漢博創(chuàng)教育于2005年成立,秉持著“回饋社會、育才余人”的辦學理念和“博學專精,求實創(chuàng)新”的教學原則,經(jīng)過7年的不懈努力,武漢博創(chuàng)在湖北教育培訓行業(yè)中...
- 武漢博創(chuàng)教育
- 建筑工程、監(jiān)理工程師、一級建造...
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武漢博創(chuàng)教育于2005年成立,秉持著“回饋社會、育才余人”的辦學理念和“博學專精,求實創(chuàng)新”的教學原則,經(jīng)過7年的不懈努力,武漢博創(chuàng)在湖北教育培訓行業(yè)中...
- 武漢博創(chuàng)教育
- 建筑工程、監(jiān)理工程師、一級建造...
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深圳博維職業(yè)培訓中心是一家以現(xiàn)代物流和供應鏈管理咨詢服務、持續(xù)教育培訓、人力資源管理服務為核心業(yè)務,以制造業(yè)和現(xiàn)代物流服務業(yè)為要服務領域的專業(yè)化企業(yè)服務機構。公司位于前沿的城市深圳,顧問團隊均為多年從...
- 深圳博維職業(yè)培訓中心
- 企業(yè)管理、物流師、采購師、PM...
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南京邦元教育(新街口校區(qū)) 認證機構南京邦元教育隸屬上元教育集團連鎖校,是南京市的教育培訓機構,主要從事多種教育培訓,在南京市擁有多個分校,培訓項目包括:會計培訓,電腦培訓,建筑培訓,英語培訓,平面設計培訓,美術培訓等。邦元教育的本部位...
- 南京邦元教育
- 工程維修、平面設計、CAD、一...
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南京邦元教育(南京浦口校區(qū)) 認證機構南京邦元教育隸屬上元教育集團連鎖校,是南京市的教育培訓機構,主要從事多種教育培訓,在南京市擁有多個分校,培訓項目包括:會計培訓,電腦培訓,建筑培訓,英語培訓,平面設計培訓,美術培訓等。邦元教育的本部位...
- 南京邦元教育
- 工程維修、平面設計、CAD、一...
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南京邦元教育(南京江寧校區(qū)) 認證機構南京邦元教育隸屬上元教育集團連鎖校,是南京市的教育培訓機構,主要從事多種教育培訓,在南京市擁有多個分校,培訓項目包括:會計培訓,電腦培訓,建筑培訓,英語培訓,平面設計培訓,美術培訓等。邦元教育的本部位...
- 南京邦元教育
- 工程維修、平面設計、CAD、一...
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杭州廣聯(lián)教育是杭州地區(qū)資歷老、品牌影響大的正規(guī)教育培訓學校,廣聯(lián)教育是杭州地區(qū)一家經(jīng)勞動和社會保 障行政部門審核批準的,具有開辦公共營養(yǎng)師、理財規(guī)劃師、營銷師、心理咨詢師、人力資源管理師、等國家職業(yè)資...
- 杭州廣聯(lián)教育
- 理財規(guī)劃師、物流師、采購師、企...
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杭州廣聯(lián)教育是杭州地區(qū)資歷老、品牌影響大的正規(guī)教育培訓學校,廣聯(lián)教育是杭州地區(qū)一家經(jīng)勞動和社會保 障行政部門審核批準的,具有開辦公共營養(yǎng)師、理財規(guī)劃師、營銷師、心理咨詢師、人力資源管理師、等國家職業(yè)資...
- 杭州廣聯(lián)教育
- 理財規(guī)劃師、物流師、采購師、企...
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臻達教育是一家集國際認證、企業(yè)內(nèi)訓、人才交流、管理咨詢等多位一體的教育機構??偛吭诩幽么蠖鄠惗啵╕ORK國際集團),業(yè)已成為以企業(yè)內(nèi)訓、管理咨詢、職業(yè)認證、人才交流等為核心業(yè)務并具有市場影響力的專業(yè)化...
- 廣州臻達教育
- 管理通用、企業(yè)運營、物流師、采...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







