能力風暴教育機器人給戰(zhàn)火中的青少年帶來新的希望

黎巴嫩當?shù)貢r間2月8日，由當?shù)卣M織的“科技教育為難民”項目成果展示會在首都貝魯特舉辦，能力風暴教育機器人頻頻出鏡，引起了國際社會的廣泛關(guān)注以及央視新聞的特別報道。

                            央視新聞報道在黎巴嫩的敘利亞難民學生“拜師”教育機器人

這個項目由當?shù)卣M織，旨在通過機器人教學，縮短難民青少年與其它阿拉伯青少年在教育和就業(yè)能力之間的差距，同時也希望能吸引全球各地的個人和團體來共同關(guān)注和解決敘利亞、黎巴嫩境內(nèi)日益嚴峻的難民青少年教育問題。項目的師資力量來自一些阿拉伯國家，都是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的志愿者，而所用的教育機器人則由能力風暴無償提供。

                                                           難民學生展示學習能力風暴教育機器人的成果

能力風暴是教育機器人全球開創(chuàng)者和領(lǐng)導(dǎo)者，全球已有31個國家和地區(qū)的40,000多所學校與培訓(xùn)機構(gòu)、1,200多個學校教育機器人實驗室、200多家教育機器人活動中心（Abilix home）以能力風暴教育機器人為平臺進行教學、競賽以及科技活動，而能力風暴面向家庭用戶的產(chǎn)品經(jīng)銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、線上商城、線下體驗店等也已在全球范圍內(nèi)建立。

                                            難民學生以能力風暴教育機器人為平臺進行學習

此次，本著“關(guān)懷難民兒童為其創(chuàng)造美好未來”的人道主義宗旨，能力風暴攜手“科技教育為難民”項目，利用能力風暴教育機器人對黎巴嫩的敘利亞青少年難民進行教育。接受教育的難民學生大多在9-18歲之間，在短短三個月的時間里，他們以能力風暴教育機器人為平臺，通過專業(yè)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，迅速掌握了一系列簡單模型的建立方法，并學會用編程語言將小型建筑模塊和進的傳感器進行集成。

                                   “科技教育為難民”項目的聯(lián)合發(fā)起人瑪莎?穆夫提談教育成果

項目的聯(lián)合發(fā)起人，瑪莎?穆夫提對目前所取得的成果給予了高度評價，認為通過此項目的學習，難民學生發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，不僅個人技能和自學能力得到了有效提升，交流與合作的能力也得到進一步加強。更為重要的是，接受教育機器人的學習，增強了難民青少年自信心，讓他們覺得自己是有價值的，并對自己的未來充滿希望。

                                                      難民學生談學習能力風暴教育機器人后的轉(zhuǎn)變

能力風暴所屬上海未來伙伴機器人有限公司CEO費旭鋒表示，教育機器人對青少年有天然的吸引力，教育機器人鼓勵孩子在快樂中自主建構(gòu)活學活用的知識，培養(yǎng)孩子的多元智能，鍛煉孩子的創(chuàng)新能力、實踐能力和分析能力，能全面提升青少年的成功能力和科技素養(yǎng)，具有巨大的教育價值。我們國家非常重視教育機器人的發(fā)展，胡錦濤主席、俞正聲主席、劉延?xùn)|副總理等黨和曾親為視察和指導(dǎo)能力風暴。很高興能力風暴教育機器人能為在黎巴嫩的敘利亞難民青少年帶來新希望。能力風暴鼓勵并將盡一切可能去幫助那些不幸的孩子，為他們提供更多的受教育機會，創(chuàng)造更美好的未來。