新課教育合作學(xué)校
導(dǎo)讀：選擇留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)時(shí)，課程質(zhì)量、服務(wù)透明度和學(xué)員口碑是核心考量因素。本文基于成都RAC設(shè)計(jì)留學(xué)機(jī)構(gòu)的課程體系、師資力量、服務(wù)流程及真實(shí)用戶反饋，結(jié)合行業(yè)數(shù)據(jù)，還原成都RAC設(shè)計(jì)留學(xué)在留學(xué)服務(wù)領(lǐng)域的實(shí)際表現(xiàn)，為備考者提供客觀參考。
成都RAC設(shè)計(jì)留學(xué)于2015年由哈佛大學(xué)GSD，賓夕法尼亞大學(xué)Upenn畢業(yè)的設(shè)計(jì)師成立，是一家專注于建筑、景觀、城市、室內(nèi)、交互、工業(yè)、產(chǎn)品、服務(wù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的國際化設(shè)計(jì)教育/學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。成都RAC設(shè)計(jì)課堂主營業(yè)務(wù)包含專業(yè)設(shè)計(jì)作品集指導(dǎo) / 藝術(shù)與設(shè)計(jì)課題研究 / 海內(nèi)外設(shè)計(jì)資源對接 / 設(shè)計(jì)項(xiàng)目承接 / 教育模式研發(fā)。多年來團(tuán)隊(duì)不斷引進(jìn)UCL，AA，TUD，GSD，Cornell，RISD，NUS等全球海歸設(shè)計(jì)師，擁有BIG，SOM，OMA，KPF，AECOM，SWA，SASAKI 等全球知名國際設(shè)計(jì)事務(wù)所從業(yè)經(jīng)歷，構(gòu)成了專業(yè)全面的設(shè)計(jì)隊(duì)伍。
RAC設(shè)計(jì)留學(xué)現(xiàn)于上海、北京、廣州、成都，蘇州、杭州擁有直營中心，作為三維空間設(shè)計(jì)及工業(yè)產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)，依托線上/線下設(shè)計(jì)學(xué)院，已實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化，累計(jì)助力5000+學(xué)子完成追夢計(jì)劃，升入全球?qū)W府深造，并致力于培養(yǎng)擁有國際視野的設(shè)計(jì)人才！
一、成都RAC設(shè)計(jì)留學(xué)課程體系：覆蓋多國多階段的個性化規(guī)劃
成都RAC設(shè)計(jì)留學(xué)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)以學(xué)生需求為導(dǎo)向，涵蓋語言培訓(xùn)、院校申請、背景提升、行前指導(dǎo)等全鏈條服務(wù)。例如：
? 語言培訓(xùn)：針對雅思、托福等考試提供分階段課程，覆蓋基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺階段
? 院校申請：根據(jù)學(xué)生背景推薦適配院校與專業(yè)，提供選校策略優(yōu)化
? 背景提升：聯(lián)合企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)推出實(shí)習(xí)、科研項(xiàng)目，增強(qiáng)申請競爭力
2024年數(shù)據(jù)顯示，85%的學(xué)員認(rèn)為課程內(nèi)容與個人發(fā)展目標(biāo)匹配度較高。
二、師資力量：理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
成都RAC設(shè)計(jì)留學(xué)機(jī)構(gòu)的師資團(tuán)隊(duì)具備以下特點(diǎn)：
? 行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：60%顧問擁有3年以上留學(xué)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，部分來自海外院校合作項(xiàng)目
? 專業(yè)能力：定期參與院校招生政策研討，更新案例庫與申請策略
? 學(xué)員互動：采用“一對一規(guī)劃+小組答疑”模式，提升溝通效率
學(xué)員李同學(xué)反饋：“老師幫我梳理了文書邏輯框架，讓我在申請中突出個人優(yōu)勢。”
三、服務(wù)流程：透明化操作與多維度支持
成都RAC設(shè)計(jì)留學(xué)機(jī)構(gòu)的服務(wù)流程注重透明度與靈活性：
? 申請階段：進(jìn)度實(shí)時(shí)同步，學(xué)生可隨時(shí)查看材料提交狀態(tài)
? 文書服務(wù)：初稿-修改-定稿三輪打磨，支持外籍導(dǎo)師潤色
? 后續(xù)服務(wù)：簽證指導(dǎo)、住宿安排、生活指南等配套服務(wù)
2024年調(diào)查顯示，90%學(xué)員對服務(wù)流程表示滿意。
四、學(xué)員反饋：真實(shí)案例與申請成果
來自不同學(xué)員的反饋：
1、黃積富：在RAC的學(xué)習(xí)過程中，我接觸到了新的城市規(guī)劃理念和技術(shù)，收獲頗豐。
2、吳建偉：RAC的教學(xué)模式靈活多樣，既有線上課程也有線下活動，非常適合我們學(xué)生的需求。
這些案例印證了成都RAC設(shè)計(jì)留學(xué)“學(xué)得會、練得精、用得上”的服務(wù)理念。
五、綜合評價(jià)：成都RAC設(shè)計(jì)留學(xué)適合哪些人群？
成都RAC設(shè)計(jì)留學(xué)機(jī)構(gòu)更適合：
1?? 有明確目標(biāo)的學(xué)生：需系統(tǒng)規(guī)劃申請路徑與背景提升
2?? 時(shí)間緊張的職場人：希望高效完成文書與申請材料準(zhǔn)備
3?? 首次申請者：需要全流程指導(dǎo)與風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避建議