端木幼師親子教育培訓課程

      當代年輕的父母們，在成為父母之前并沒有接受過如何教養(yǎng)子女的專業(yè)訓練?，F(xiàn)階段家庭教育中普遍存在的重嬰幼兒智力開發(fā)，輕個性、情感和良好習慣的培養(yǎng)；對孩子過多限制、過度保護導致許多孩子自理能力差，自主性差；因為都是獨生子女，導致嬰幼兒缺乏一起交流玩耍的伙伴；有些家庭隔代撫養(yǎng)或請保姆照管孩子，導致家庭親子關系生疏……所有這些問題都與父母的教養(yǎng)素質(zhì)有關系，所以許多教育工作者提出，兒童教育的重心應由兒童本身移向與兒童成長密切相關的關鍵人身上。因此，要培養(yǎng)健全的兒童，首先父母就應轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育能力，并掌握有效的教育方法。

     雖然親子教育在我國剛剛起步，但有關親子教育的書刊、音像資料很多，還有各種親子教育講座、親子教育咨詢熱線和網(wǎng)站，北京、上海等大城市的一些社區(qū)還有專門的親子教育輔導員深入千家萬戶作指導。近幾年，各種各樣的親子教育機構(gòu)如親子教育研究所、親子俱樂部、早教中心、親子園等等也在各大中城市建立起來，所有這些都可以促使父母自身素質(zhì)不斷提高和完善，并幫助父母更加了解自己的孩子，以更積極、主動、平等的態(tài)度和孩子溝通、互動，既有助于改善親子關系，增進親情，更有助于嬰幼兒健康成長和發(fā)展。

     蘇霍姆林斯基指出“教育孩子體驗某種親感，這是教育工作中最困難的事”

     親子互動游戲和兒童共享情感體驗，促進親子溝通，一滿足兒童內(nèi)在的精神發(fā)展需求，鼓勵孩子，學習孩子善于發(fā)現(xiàn)，積極思考的美好品質(zhì)，家長和孩子平等，全面開發(fā)孩子的運動，語言，認知，情感，創(chuàng)造，社會交往等多種能力，引導孩子，但不能強壓自己的思想和主張。