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北京北大青鳥(航天橋校區(qū)地址) 認證機構北京北大青鳥質量軟件學院面向中高等學歷學生,開設了軟件工程師、java工程師、UI設計等專業(yè)課程。學校在廣州、深圳、北京、上海等城市設立了就業(yè)基地,與上千家企業(yè)建立了人才合作關系。 北京北大青鳥質量...
- 北京北大青鳥
- 數據庫管理、短視頻培訓、網絡技...
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南寧天琥教育(南寧西大校區(qū)) 認證機構南寧天琥設計成立于2002年,是一所集設計培訓、教育教學、設計應用知識推廣、設計課程研發(fā)于一體的集團化連鎖教育機構。2002年,南寧天琥創(chuàng)始人柳絮在南寧創(chuàng)辦工作室,從此天琥扎根羊城大地。2007-20...
- 南寧天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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昆明天琥教育(昆明南屏街校區(qū)) 認證機構昆明天琥教育在昆明電腦設計領域有著非常重要的地位,而且經過十余年的發(fā)展,在行業(yè)內部屢創(chuàng)奇跡,為社會培養(yǎng)了十余萬的學員,為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是昆明平面設計培訓、室內設計培訓中的佼佼者,...
- 昆明天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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長沙天琥教育(長沙五一廣場校區(qū)) 認證機構長沙天琥教育在長沙電腦設計領域有著非常重要的地位,而且經過十余年的發(fā)展,在行業(yè)內部屢創(chuàng)奇跡,為社會培養(yǎng)了十余萬的學員,為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是長沙平面設計培訓、室內設計培訓中的佼佼者
- 長沙天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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重慶天琥教育(重慶觀音橋校區(qū)) 認證機構重慶天琥教育在重慶電腦設計領域有著非常重要的地位,而且經過十余年的發(fā)展,在行業(yè)內部屢創(chuàng)奇跡,為社會培養(yǎng)了十余萬的學員,為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是重慶平面設計培訓、室內設計培訓中的佼佼者,...
- 重慶天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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高升電腦培訓(成都校區(qū)) 認證機構成都電腦培訓的高升電腦培訓開設專業(yè)的一對一課程:辦公軟件速成培訓班,cad制圖培訓,室內設計培訓,平面設計班,美工培訓,淘寶運營培訓班, PS培訓班,CDR培訓,模具設計培訓班,電腦維修培訓。 一對...
- 高升電腦培訓
- office、平面設計、網頁設...
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深圳達內IT培訓學校(龍華校區(qū)) 認證機構深圳達內IT培訓學校成立于2002年9月,是一家覆蓋IT及互聯網職業(yè)賦能、產教融合、校企合作等多個領域的綜合性教育集團,達內IT培訓學校目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、沈...
- 深圳達內IT培訓學校
- 編程開發(fā)、無人機培訓、網絡技術...
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深圳達內IT培訓學校成立于2002年9月,是一家覆蓋IT及互聯網職業(yè)賦能、產教融合、校企合作等多個領域的綜合性教育集團,達內IT培訓學校目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、沈...
- 深圳達內IT培訓學校
- 編程開發(fā)、無人機培訓、網絡技術...
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深圳達內IT培訓學校(龍崗校區(qū)) 認證機構深圳達內IT培訓學校成立于2002年9月,是一家覆蓋IT及互聯網職業(yè)賦能、產教融合、校企合作等多個領域的綜合性教育集團,達內IT培訓學校目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、沈...
- 深圳達內IT培訓學校
- 編程開發(fā)、無人機培訓、網絡技術...
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南京CDA數據分析師培訓(南京總部) 認證機構目前,CDA已與國內100多所高校進行了戰(zhàn)略合作,建立了CDA數據分析師考試中心及人才培養(yǎng)基地;已出版30多本CDA數據分析師系列叢書,市場發(fā)行量數萬冊;已進行500多期線上線下數據分析及大數據培訓課...
- 南京CDA數據分析師培訓
- 其他、其他、工作、PYthon...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







