自考、成考和遠程教育含金量對比

自學(xué)考試

目前自學(xué)考試由于考試及其嚴格，所以是含金量的學(xué)歷，自考的畢業(yè)證在多數(shù)情況下和普通高等教育的學(xué)歷有同等的社會認可度。特別是在外企和國外甚至比許多大學(xué)普通高等教育的學(xué)歷更得到認可，其含金量基本等同國家重點大學(xué)的學(xué)歷。

成人高考

在我國，成人高考已成為終身教育體系中高等教育重要組成部分，它與普通高考一樣，需通過國家統(tǒng)一考試取得入學(xué)資格，畢業(yè)后可獲得國家承認的專、本科學(xué)歷。

成人高考的學(xué)歷，在考研、提干等諸多方面和普通高等教育學(xué)歷有同等的效力，不過由于成人教育的入學(xué)考試和教學(xué)管理都與一般的普通高等教育有一定差距，因此社會對承認教育的認可不是很高，含金量不如自學(xué)考試，當然學(xué)歷的獲得也相對容易。

遠程教育

現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)點：教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)可以在不同地點同時進行，師生之間可以進行充分的交流；學(xué)生能夠根據(jù)自已的需要自主安排學(xué)習(xí)時間和地點，靈活程度很高，學(xué)習(xí)中的問題也能比較及時的得到答解；現(xiàn)代遠程教育手段有利于個體化學(xué)習(xí)，它以學(xué)生自學(xué)為主。

現(xiàn)代遠程教育手段并不是一種的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定適用于所有的教育層次和課程。它要求學(xué)生有較強的自學(xué)能力，并能夠初步使用計算機。在目前技術(shù)手段的支持下，現(xiàn)代遠程教育手段比較適合于知識的傳授，對職業(yè)技能培訓(xùn)有很大的難度，現(xiàn)代遠程教育手段更適宜于開展繼續(xù)教育課程。

遠程教育屬于成人教育的范疇，其含金量在三者之間相對。

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