說話不清楚怎么糾正

    說話不清楚怎么糾正？

    說話不清楚怎么糾正還要看具體情況，事實(shí)上，如果是語言障礙，要進(jìn)行專業(yè)的干預(yù)，不是單純靠糾正發(fā)音。

    1、我們工作中會遇到各種各樣的說話不清楚的情況。

    先天腭裂導(dǎo)致的發(fā)音問題，我們稱為腭裂語音障礙，聽力障礙導(dǎo)致的語言問題我們稱為聽障言語障礙，小兒腦癱導(dǎo)致的語言問題我們稱為腦癱言語障礙……

    還有很多原因會導(dǎo)致各式各樣的語言問題，除了根本不能說話的情況，基本都可以稱為說話不清楚。

    以聽力障礙為例，在經(jīng)過助聽之后，能聽到并且能聽懂并不代表著能正常講話，如果不進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的語言訓(xùn)練，很難真正解決語言問題。

    同樣，先天腭裂導(dǎo)致的腭裂語音障礙，如果在經(jīng)過上腭修復(fù)手術(shù)之后不進(jìn)科學(xué)的矯正，發(fā)音問題也很容易持續(xù)下來，甚至一直到成年。

    實(shí)際上即使沒有以上說的這些疾病，發(fā)音的器官的功能問題導(dǎo)致的語言障礙，很經(jīng)常會持續(xù)下去，我們工作就經(jīng)常遇到成年的功能性語言障礙者，有個(gè)別音發(fā)不準(zhǔn)的，也有多音素發(fā)不準(zhǔn)的。

    實(shí)際上在沒有專業(yè)的語言干預(yù)的時(shí)候，能夠給出的的建議只是家長多教教，孩子多練練，然后對于各類語言障礙這種方式顯然是杯水車薪，起不到作用。

    而我們在三十年前開展語言障礙相關(guān)科研工作的時(shí)候，這個(gè)領(lǐng)域還是空白，也只有近些年語言康復(fù)工作才真正漸漸被重視起來，只是專業(yè)的語言矯正機(jī)構(gòu)太少了。

    2、科學(xué)的語言矯正是怎樣進(jìn)行的？

    科學(xué)的語言矯正工作不是哪個(gè)音不準(zhǔn)，就去糾正哪個(gè)音的發(fā)音，而是需要對造成發(fā)音問題的原因進(jìn)行深入的分析。

    就像前面舉的例子，聽力障礙會導(dǎo)致發(fā)音問題，可是為什么聽力障礙會導(dǎo)致發(fā)音問題呢，又是為什么在能聽到也能聽懂之后，不能正常學(xué)會說話呢？

    這里面的問題往往很復(fù)雜，其中的一點(diǎn)就是發(fā)音器官的功能問題，正常兒童也要經(jīng)過漫長的語言發(fā)育過程才能讓發(fā)音器官的功能滿足母語發(fā)音動(dòng)作的要求，而聽力障礙往往會對這個(gè)過程造成嚴(yán)重的影響，如果聽力障礙比較嚴(yán)重，在助聽之前，幾乎沒有任何發(fā)音的練習(xí)，而一旦過了正常學(xué)說話的年齡，再學(xué)起來就困難多了，事實(shí)上即使之前只是說不清楚，孩子也已經(jīng)習(xí)慣之前的發(fā)音習(xí)慣，發(fā)音器官的功能往往固化在不清楚的發(fā)音上，要想改變，不再是通過自我調(diào)整和外界的簡單糾正可以做到的，而且助聽的效果還可能存在差異，同時(shí)聽障兒童的理解認(rèn)知能力也可能受到影響，語言問題往往很復(fù)雜，進(jìn)行專業(yè)的干預(yù)也要根據(jù)具體情況進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練才能真正起到作用。

    事實(shí)上幾乎所有能稱得上語言障礙的情況，都需要進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)，而不是簡單的糾正發(fā)音可以做到的。

    因此，說話不清楚并能輕視，需要了解發(fā)音情況和年齡等基本信息，如果有必要進(jìn)行深入的科學(xué)的分析并進(jìn)行系統(tǒng)的矯正。