孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)該怎么教育呢

家長(zhǎng)在跟孩子溝通的過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)榻嵌炔煌?，產(chǎn)生不同的意見(jiàn)。所以，孩子和家長(zhǎng)本身都沒(méi)有錯(cuò)，只是看到問(wèn)題，所持有的態(tài)度和方式，不一致而已。所以，讓孩子聽(tīng)話，并不是什么都服從家長(zhǎng)。而是，培養(yǎng)孩子在具體事上，跟家長(zhǎng)商量，能夠求同存異，找到共同的目標(biāo)，進(jìn)一步提升親子感情。要了解，孩子能聽(tīng)從家長(zhǎng)，必然是值得信服的。就像在外，跟其他小朋友相處，怎么去交流呢。不要在嘴巴上，勉強(qiáng)說(shuō)服對(duì)方。可以一起去做有意義的事，在參與過(guò)程中，自然就能找到同理之處。

當(dāng)做得好了，可以夸孩子“真厲害啊，怎么做的，教教我呀”。家長(zhǎng)有了謙虛之心，孩子就有了主動(dòng)精神了。很多時(shí)候，孩子只是在聽(tīng)從安排，沒(méi)有主動(dòng)做事的動(dòng)力。學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又從哪里來(lái)呢？總是在過(guò)程中，于是，產(chǎn)生了對(duì)事物的興趣。所以，當(dāng)閑不住的時(shí)候，就會(huì)找喜歡做的。而家長(zhǎng)站的角度比較高，看得相對(duì)遠(yuǎn)一點(diǎn)。給孩子的指導(dǎo)，往往缺乏循序漸進(jìn)；這樣呢，孩子就思考跨度夠不到，感覺(jué)就是莫名其妙，怎么能不叛逆呢。孩子并不是，不想聽(tīng)話，而是找到聽(tīng)話的落腳點(diǎn)。

實(shí)踐才能增強(qiáng)孩子的參與性，形成良好的思考習(xí)慣。合適的方法，是孩子在實(shí)踐中，琢磨出來(lái)的。教育孩子，方法要恰當(dāng)。比如，柔順的方式，產(chǎn)生愉快的氛圍；真誠(chéng)的語(yǔ)言，營(yíng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境。何嘗需要多么豐厚的物質(zhì)條件呢？進(jìn)步是思考先探索，實(shí)踐是使認(rèn)知落地；之后，才可以繼續(xù)前進(jìn)。在應(yīng)做的時(shí)候，該做的地方，需要表達(dá)的環(huán)境，就柔順而恰當(dāng)?shù)亟坛鰜?lái)。家長(zhǎng)的言行舉止，是的老師，何須再重復(fù)呢。孩子之所以厭倦，不想跟家長(zhǎng)溝通，就是想看家長(zhǎng)的實(shí)踐表現(xiàn)。

對(duì)待孩子的需求，能夠有所回應(yīng)。這才是讓孩子聽(tīng)從的基礎(chǔ)，或溝通的開(kāi)始。家長(zhǎng)采用文明的方式，持久地營(yíng)造環(huán)境，潛移默化中形成習(xí)慣性認(rèn)知。家長(zhǎng)平時(shí)工作忙，對(duì)孩子疏于管理。就需要孩子，能夠自我管理，培養(yǎng)自律習(xí)慣。學(xué)習(xí)中，遇到了問(wèn)題，該怎么解決。生活中會(huì)遇到各種小事，都是鍛煉的好時(shí)機(jī)。父母能夠堅(jiān)持，孩子就不會(huì)松懈。積極回應(yīng)孩子的問(wèn)題，保持真誠(chéng)的態(tài)度，采用正確的方法，就是暫時(shí)不能成功，也不會(huì)失去信心。家庭中，使用玩具或?qū)W習(xí)工具，教孩子分門(mén)別類(lèi)，能判斷和使用，就是啟蒙教育。對(duì)學(xué)習(xí)上沒(méi)有判斷能力，怎么能不迷茫呢。