“碳匯計量評估師”學些什么

碳匯計量評估師的課程已經(jīng)上線一段時間了，第 一批學員也已經(jīng)順利開始學習，有些學員學的比較快，幾乎學完了三分之二的課程，因為在線學習的系統(tǒng)是不能拉進度的、不能刷課，所以他們也是乖乖地聽完每個老師的講課；有些學員學的比較細致，每個學習點在課程視頻邊的電子筆記本上記滿了密密麻麻的筆記；也有些學員很有天分，課還沒上完開始和老師勾兌項目。。。。。。

   回想8個月前，能安院決定做“碳匯計量評估師”的學習產(chǎn)品，而做產(chǎn)品規(guī)劃時，拿到的資料是關(guān)于來自“碳匯計量評估師”的人社部新職業(yè)說明，前后一共不到300個字。

   對于這樣的新興而小眾行業(yè)，真的太難了！而這樣小眾的行業(yè)竟然是目前國內(nèi)正宗碳系新職業(yè)中的唯二之一，另外一個新職業(yè)叫“碳排放管理員”。難，也要上。

   我們組織了培訓教材編寫專家、碳匯開發(fā)和計量專家、碳資產(chǎn)碳交易專家、碳創(chuàng)新技術(shù)、CCUS 、生態(tài)學專家、經(jīng)濟學家、產(chǎn)業(yè)研究學者等一起來探討如何規(guī)劃“碳匯計量評估師”這樣一個學習產(chǎn)品。

   首先，要有專業(yè)性。雙碳資深的王瑋老師牽頭行業(yè)專家先進行第 一輪提綱編寫。過程中，有些專家偏向應(yīng)用，認為“只要上完課能干活就行”，有些專家偏向理論，認為“了解所以然 才能知然，才能不變應(yīng)萬變”，兩種聲音都吸納了進來，分了不同的權(quán)重。

   其次，要有前瞻性。技術(shù)專家、經(jīng)濟學家、產(chǎn)業(yè)研究學者都參與其中，還有來自大洋彼岸的老師一起談?wù)撔袠I(yè)的發(fā)展方向，力圖把這個職業(yè)所涵蓋的認知和技術(shù)能力應(yīng)用于未來行業(yè)相關(guān)的各種就業(yè)場景，尤其是國內(nèi)碳匯交易尚在準備的時候，先以撮合作為破發(fā)點，以國家碳匯作為突破點；在講海洋碳匯、巖溶碳匯重點講原理和案例，鼓勵大家突破現(xiàn)有的思維把業(yè)務(wù)拓展到更廣闊的場景；在講碳中和的各種機制時，更多融合了從過去的經(jīng)驗中看未來的發(fā)展。

   我們擴大了“碳中和”這一官方職業(yè)解釋的內(nèi)涵，做到既符合新職業(yè)的要求，又大大擴大了職業(yè)場景和學習內(nèi)容。不管是碳中和的工廠、園區(qū)、活動、商業(yè)等，都有我們?nèi)シ?wù)的對象，也不管是做技術(shù)咨詢、節(jié)能設(shè)備、項目規(guī)劃都是我們可以去爭取的業(yè)務(wù)。

基于學以致用、擴大應(yīng)用、活學活用的原則，在多名專家老師的討論和指導下，我們組織了5名專家老師進行課程規(guī)劃編寫，并通過了項目主管部分的審核，又經(jīng)過6個月的課件編寫、錄制、審核等一系列的過程，終于和大家見面了。

   雖然仍有很多不盡人意的地方，但是這個“有些意思”的碳匯計量評估師產(chǎn)品一經(jīng)面世就讓很多學員欣然接受。

   另外，完成學習，還可以參加國家工信部人才交流中心的考試，并且通過考試以后可獲得證書，入國家工信部的人才庫。  

   如果你剛好想學習碳中和知識，那這套系統(tǒng)化的學習產(chǎn)品幫助您節(jié)省找資料和分辨真?zhèn)蔚臅r間，系統(tǒng)、精準地為您提供所需知識；

如果您正打算入局碳中和，那這30個課時可以很快打開您的行業(yè)視野，了解行業(yè)發(fā)展格局，尋找行業(yè)機會；

如果您還在猶豫，您可以通過微信聯(lián)系能安院，我和能安院的教輔老師將為您解答所有疑惑，陪您一路學習和成長。

心動不如行動，能安院將助力您成為一個優(yōu)秀的“碳匯計量評估師”，在雙碳行業(yè)里找到自己的坐標！