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對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知的常見誤區(qū)

 

對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知的常見誤區(qū)

 
標(biāo)簽: 感統(tǒng)訓(xùn)練 感覺訓(xùn)練的誤區(qū) 對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知的常見誤區(qū)

感統(tǒng)訓(xùn)練注重的是兒童感覺和動(dòng)作的發(fā)展,目的是幫助孩子不斷與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng),提供給孩子豐富的感覺信息,使其建立復(fù)雜的神經(jīng)“網(wǎng)絡(luò)通道”。
感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子控制和調(diào)節(jié)感覺信息,使他們對(duì)各種感覺刺激做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),促進(jìn)孩子感覺統(tǒng)合能力(平衡協(xié)調(diào)能力、行為能力、組織控制能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力)的提升。

對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知的常見誤區(qū)

感覺訓(xùn)練的誤區(qū)

01、現(xiàn)在還小,長大就會(huì)好了

有的父母認(rèn)為,寶寶的身體不協(xié)調(diào)是年齡太小的原因,長大了自然就會(huì)正常,其實(shí)在0~3歲,特別是6~12個(gè)月,正是寶寶學(xué)爬、學(xué)走的關(guān)鍵期,也是建立感覺統(tǒng)合能力佳的時(shí)期。

如果錯(cuò)過了時(shí)機(jī),寶寶的身體會(huì)有很多的潛力受到限制,得不到充分的發(fā)揮。

02、感統(tǒng)訓(xùn)練是體育課

有的父母把感統(tǒng)訓(xùn)練簡(jiǎn)單地理解為體育訓(xùn)練,甚至認(rèn)為體育活動(dòng)可以完全的代替,這種想法其實(shí)是錯(cuò)誤的。體育運(yùn)動(dòng)雖然可以在一定程度上刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育,但它對(duì)身體感官的刺激非常有限,所達(dá)到的效果也并不明顯。

感覺訓(xùn)練的過程是創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,使孩子接受正確的、豐富的、不間斷的感覺刺激,以達(dá)到激活孩子心理、引發(fā)積極行為反應(yīng)的目的。
單純地強(qiáng)調(diào)某一方面的感覺刺激,如大肌肉運(yùn)動(dòng),必然會(huì)影響訓(xùn)練效果,甚至使兒童的感覺統(tǒng)合能力從平衡變成失衡。

03、正常的孩子不需要感統(tǒng)訓(xùn)練

有的家長聽到感統(tǒng)課程這個(gè)詞,就感覺這是給特殊兒童上的課程,我的孩子不需要。

其實(shí),感覺統(tǒng)合過程是我們?nèi)祟惷繒r(shí)每刻都在進(jìn)行的活動(dòng),每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)都離不開感覺統(tǒng)合。

由于人們生活水平的提高、經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,人們的生活習(xí)性逐漸在發(fā)生變化,兒童的成長過程也發(fā)生了很多變化——兒童游戲時(shí)間變少、活動(dòng)空間受限、家長過度保護(hù)、老人帶孩子。

這些問題的產(chǎn)生,導(dǎo)致了越來越多的兒童感統(tǒng)失調(diào)。所以,我們身邊的每一個(gè)兒童都應(yīng)該多進(jìn)行感覺訓(xùn)練游戲,給孩子一個(gè)更好的成長空間。

04、感統(tǒng)訓(xùn)練交給老師就行了

有的父母重視到了感統(tǒng)訓(xùn)練,卻認(rèn)為有專業(yè)老師帶著寶寶就可以了,無需家長費(fèi)心。

其實(shí)訓(xùn)練過程中的親子交流才是感統(tǒng)發(fā)展的重要基礎(chǔ),有了你的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),寶寶才會(huì)更加努力地去訓(xùn)練,而且有助于寶寶身心的健康發(fā)展。

以上就是關(guān)于對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)知的常見誤區(qū)的詳細(xì)內(nèi)容。

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