北京線下小孩語(yǔ)言輔導(dǎo)

　　北京線下小孩語(yǔ)言輔導(dǎo)

　　小孩要進(jìn)行語(yǔ)言輔導(dǎo)不知是提高表達(dá)能力還是有語(yǔ)言障礙，這里面有本質(zhì)的區(qū)別，如果存在語(yǔ)言障礙需要進(jìn)行專業(yè)的語(yǔ)言矯正，而不是很多口才培訓(xùn)班的訓(xùn)練。

　　北京陽(yáng)光語(yǔ)言康復(fù)中心建立在多年科研和實(shí)踐基礎(chǔ)之上，對(duì)于各類語(yǔ)言障礙都可以有做到有效的訓(xùn)練，而口才訓(xùn)練只是語(yǔ)言障礙矯正后期中的一環(huán)，在三十余年科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的加持下，自然也會(huì)事半功倍。

　　下面我們主要說(shuō)一下語(yǔ)言障礙和語(yǔ)言障礙矯正。

　　兒童語(yǔ)言障礙有多種類型，而且都可能持續(xù)到成年。

　　我們每個(gè)人學(xué)說(shuō)話的過(guò)程稱為兒童語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程，雖說(shuō)每個(gè)孩子學(xué)說(shuō)話的進(jìn)程都可能不同，但正常兒童都需要伴隨著大腦的發(fā)育和發(fā)音器官的發(fā)育才能正常完成語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程，無(wú)論什么原因，如果影響了正常兒童語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程，就會(huì)造成語(yǔ)言障礙，隨著年齡的增長(zhǎng)也往往會(huì)持續(xù)下去，甚至直到成年，也是很多成年語(yǔ)言障礙者存在的原因。

　　而可以影響兒童語(yǔ)言發(fā)育的因素有很多，比如先天腭裂會(huì)因?yàn)樯想竦慕Y(jié)構(gòu)異常造成很多需要上腭參與的發(fā)音沒(méi)辦法完成，解決辦法是進(jìn)行上腭修復(fù)手術(shù)，但其實(shí)因?yàn)殡窳岩呀?jīng)對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程造成了影響，手術(shù)越晚的孩子，這種影響自然越大，也有到了成年才做手術(shù)的情況。

　　其他還有很多疾病會(huì)造成語(yǔ)言障礙，比如聽力障礙可以通過(guò)助聽進(jìn)行聽力補(bǔ)償，但語(yǔ)言發(fā)育早期的聽力障礙無(wú)論是比較嚴(yán)重還是程度較輕都會(huì)對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)育造成了影響。

　　無(wú)論是否存在疾病原因，不能在正常的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中得到正常的語(yǔ)言功能都可能持續(xù)下去。

　　比如前段時(shí)間從北京陽(yáng)光語(yǔ)言康復(fù)中心畢業(yè)的小浩同學(xué)，來(lái)到陽(yáng)光語(yǔ)言的時(shí)候已經(jīng)上了小學(xué)三年級(jí)，但是說(shuō)話別人幾乎聽不懂，往往別人想要聽懂需要重復(fù)好幾遍還需要靠猜才能明白大意，經(jīng)過(guò)科學(xué)的分析評(píng)估，小浩同學(xué)是原發(fā)功能性構(gòu)音障礙多音不準(zhǔn)，根據(jù)深層功能問(wèn)題和綜合情況我們?yōu)樾『仆瑢W(xué)制訂了針對(duì)性的矯正方案，在科學(xué)方案的指導(dǎo)下進(jìn)行了系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，很快小浩同學(xué)就可以做到發(fā)音準(zhǔn)確、說(shuō)話清晰并且流暢了。

　　語(yǔ)言障礙的矯正和一般語(yǔ)言訓(xùn)練班的語(yǔ)言訓(xùn)練的差別是要深入到更深層的問(wèn)題所在進(jìn)行更有針對(duì)性也更有效的訓(xùn)練，這需要專業(yè)的知識(shí)和技能才能做到。

　　總之，如果兒童需要進(jìn)行語(yǔ)言障礙的訓(xùn)練，需要擁有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的專業(yè)機(jī)構(gòu)，否則很難真正面對(duì)各類語(yǔ)言障礙取得理想的效果。