為什么四歲小孩還是說(shuō)話不清楚？

　　為什么四歲小孩還是說(shuō)話不清楚？

　　有個(gè)幼兒園老師反映，近期發(fā)現(xiàn)很多語(yǔ)言障礙的孩子，新入園的一個(gè)班，3歲半孩子中，有3-5名小朋友說(shuō)話不清楚，4歲中班還有幾個(gè)口吃的孩子，還有幾個(gè)不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話，怎么帶??？壓力好大??！

　　這位幼兒園老師的擔(dān)憂不是沒(méi)有道理，現(xiàn)在生活好了，物質(zhì)豐富了，但是孩子出現(xiàn)語(yǔ)言障礙的幾率反倒高了，很多幼兒家長(zhǎng)之間，也會(huì)經(jīng)常探討孩子語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題，為什么孩子兩歲了都不會(huì)說(shuō)話？為什么孩子四歲了說(shuō)話不清楚，有的家長(zhǎng)早就帶孩子去過(guò)醫(yī)院做過(guò)各種檢查。

　　語(yǔ)言障礙可能引起的原因很多:

　　正常情況下4歲兒童發(fā)音已經(jīng)基本清晰了，并且已經(jīng)到了詞匯的爆發(fā)期，可以迅速有幾個(gè)詞匯發(fā)展到幾十個(gè)的速度遞增，在5-6歲時(shí)，語(yǔ)法已經(jīng)很成熟，達(dá)到自由流暢的溝通交流了。當(dāng)然不同的孩子語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程也有所不同，語(yǔ)言發(fā)育的伸縮性還是比較大的，不過(guò)如果兒童到了4歲還有明顯的發(fā)音問(wèn)題，家長(zhǎng)還是需要的，建議進(jìn)行語(yǔ)音檢查，根據(jù)語(yǔ)音病理學(xué)分析的結(jié)果，如有必要建議及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，而具體的辦法要根據(jù)在原因而定。

　　語(yǔ)言障礙從原因來(lái)講可以分為病理性的和非病理性的，從發(fā)音器官功能角度來(lái)說(shuō)可以分為器質(zhì)性的和功能性的，從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)說(shuō)又可以分為構(gòu)音障礙和理解表達(dá)障礙，從語(yǔ)音的表現(xiàn)上又可以分為構(gòu)音障礙和節(jié)奏障礙。

　　其實(shí)無(wú)論是哪種構(gòu)音障礙，大多都是造成發(fā)音器官結(jié)構(gòu)或功能的異常，至于解決辦法，要從原因入手，病理性的主要是先解決病理性的問(wèn)題，如先天腭裂先進(jìn)行修復(fù)手術(shù)，再進(jìn)行功能訓(xùn)練和發(fā)音訓(xùn)練，聽(tīng)力障礙一般先進(jìn)行助聽(tīng)，再進(jìn)行功能訓(xùn)練和發(fā)音訓(xùn)練，而如果是功能的問(wèn)題，一般可以直接進(jìn)行功能訓(xùn)練和發(fā)音訓(xùn)練。

　　語(yǔ)音治療就是口腔運(yùn)動(dòng)、吹氣、吐氣練習(xí)嗎？什么是語(yǔ)音治療？語(yǔ)音治療需要持續(xù)多久？這些常見(jiàn)問(wèn)題困擾著幾乎每一位患者和家長(zhǎng)。

　　吹氣、吸吮和轉(zhuǎn)舌頭等練習(xí)，以及其他非語(yǔ)音的“口腔運(yùn)動(dòng)”的訓(xùn)練都無(wú)法改善腭咽閉合不全。在過(guò)去的幾十年里，有較多的文獻(xiàn)研究指出，非發(fā)音狀態(tài)下的行為訓(xùn)練在生理機(jī)制上與發(fā)音行為機(jī)制并不相同，單純的吹氣、吸吮等練習(xí)，并不能增強(qiáng)腭咽肌肉的收縮動(dòng)力，同時(shí)，患者也無(wú)法從非語(yǔ)音運(yùn)動(dòng)形式的練習(xí)中總結(jié)并形成正確的語(yǔ)音。