六歲小孩說(shuō)話吐字不清楚

　　六歲小孩說(shuō)話吐字不清楚

　　六歲小孩說(shuō)話吐字不清楚需要及時(shí)解決問(wèn)題，以免影響入學(xué)，而要想解決問(wèn)題，需要先明確造成吐字不清的原因和具體的表現(xiàn)，并不是哪個(gè)音不準(zhǔn)就教哪個(gè)音的發(fā)音，而是需要根據(jù)原因和表現(xiàn)進(jìn)行更深入的分析評(píng)估，找到更深層的問(wèn)題所在，進(jìn)行更科學(xué)有效的訓(xùn)練。

　　1、吐字不清可以由多種原因引起，表現(xiàn)也會(huì)多種多樣。

　　大約三十余年前，語(yǔ)言障礙的專業(yè)知識(shí)還是空白，正是在這種情況下我們開(kāi)始了相關(guān)的科研工作，陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校便建立在多年的科研和實(shí)踐基礎(chǔ)上。

　　在多年的工作中我們遇到了各種類型的語(yǔ)言障礙者，比如先天腭裂造成發(fā)音問(wèn)題，聽(tīng)力障礙造成的語(yǔ)言障礙，小兒腦癱、智力障礙等多種疾病也都會(huì)造成語(yǔ)言障礙，會(huì)表現(xiàn)出各種不同表現(xiàn)的吐字不清。

　　除了眾多疾病會(huì)造成吐字不清，沒(méi)有疾病也會(huì)出現(xiàn)吐字不清，對(duì)于6歲兒童來(lái)說(shuō)，還有明顯的吐字不清不可忽視，一般來(lái)說(shuō)正常兒童三歲左右就已經(jīng)能做到母語(yǔ)發(fā)音基本準(zhǔn)確，如果還有明顯的發(fā)音問(wèn)題如果不能得到及時(shí)的干預(yù)往往會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)變得固化，如果六歲還有吐字不清的情況，更不能忽視，即將面臨入學(xué)，也需要面對(duì)更多老師和同學(xué)，如果還存在發(fā)音問(wèn)題，不僅僅會(huì)影響溝通交流，還可能影響到心理和學(xué)習(xí)。

　　2、如何有效解決六歲小孩說(shuō)話吐字不清的問(wèn)題？

　　有效的語(yǔ)言矯正需要專業(yè)的知識(shí)，在語(yǔ)言障礙相關(guān)知識(shí)還處于空白的時(shí)候，人們面對(duì)各種語(yǔ)言障礙能做的只有多教教多練練，但這個(gè)層面的教與學(xué)很難做到有效解決各種各樣的語(yǔ)言問(wèn)題，導(dǎo)致很多語(yǔ)言障礙者的語(yǔ)言問(wèn)題一直持續(xù)下去。

　　正是在這種情況下我們開(kāi)始了相關(guān)的科研工作，在三十余年的不懈努力中，我們?yōu)閬?lái)自各地的眾多語(yǔ)言障礙者進(jìn)行了有效的矯正工作。

　　每一位語(yǔ)言障礙者來(lái)到陽(yáng)光語(yǔ)言矯正學(xué)校，我們的專家團(tuán)隊(duì)都會(huì)運(yùn)用深厚的言語(yǔ)病理學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行深入的分析評(píng)估，找到語(yǔ)言障礙更深層的問(wèn)題所在，在根據(jù)科學(xué)分析的結(jié)果為每一位語(yǔ)言障礙者制訂針對(duì)性的訓(xùn)練方案，再通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練過(guò)程解決語(yǔ)言問(wèn)題。

　　在這個(gè)過(guò)程需要對(duì)各種原因各造成各種表現(xiàn)的語(yǔ)言障礙有深入的認(rèn)識(shí)，能夠明確各類原因造成語(yǔ)言問(wèn)題的機(jī)制，能夠找到各種不同表現(xiàn)的深層問(wèn)題，這需要非常專業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，想要做到有效的矯正，還需要針對(duì)各種問(wèn)題找到行之有效的方法。

　　總之，六歲兒童說(shuō)話吐字不清，還需要明確是什么原因?qū)е碌哪姆N類型的語(yǔ)言障礙，還要明確具體的表現(xiàn)，通過(guò)科學(xué)這些具體情況采取針對(duì)性的科學(xué)訓(xùn)練，才能有效解決問(wèn)題。