長(zhǎng)春語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心

　　長(zhǎng)春語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中心

　　語(yǔ)言障礙有很多種類型，有成年的，有兒童的，有各類疾病造成的，也有非疾病原因造成的，表現(xiàn)多種多樣、千差萬(wàn)別。要想對(duì)各類語(yǔ)言障礙都能做到有效的康復(fù)訓(xùn)練并不容易，對(duì)語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)的要求很高，目前能針對(duì)各類語(yǔ)言障礙進(jìn)行有效康復(fù)并取得滿意效果的機(jī)構(gòu)非常少。

　　下面說(shuō)一下語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀。

　　我們工作會(huì)遇到各種類型的很多語(yǔ)言障礙者往往都曾經(jīng)做過(guò)相關(guān)的訓(xùn)練，但都沒(méi)有效果，然后來(lái)到我校。

　　小智來(lái)到我校的時(shí)候快到六歲了，是很嚴(yán)重的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，快到六歲了能說(shuō)出的詞還很少，之前也做過(guò)相關(guān)的訓(xùn)練，但都一直沒(méi)能取得應(yīng)有的效果。

　　專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練不是教語(yǔ)言障礙者說(shuō)話那么簡(jiǎn)單，而是需要以深厚的知識(shí)為基礎(chǔ)，還要有成熟的面對(duì)各類語(yǔ)言障礙的科學(xué)方法以及豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　小智來(lái)到我校后，我們的專家團(tuán)隊(duì)為小智做了深入的分析評(píng)估，從而找到更深層次的問(wèn)題所在，在此基礎(chǔ)上我們?yōu)樾≈侵朴喠藢俚目祻?fù)訓(xùn)練方法，通過(guò)一系列科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，然后讓小智可以像同齡正常兒童一樣正常講話了。

　　從僅僅只能含糊不清地說(shuō)幾個(gè)有限的詞到然后可以做到發(fā)音準(zhǔn)確說(shuō)話清晰流暢完全像正常兒童一樣講話，我們之所以能做到這樣的效果，是因?yàn)樵谡Z(yǔ)言障礙相關(guān)知識(shí)還處于空白的時(shí)候，就開(kāi)始了相關(guān)的科研工作，并在三十余年的科研和實(shí)踐工作中積累了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)做相關(guān)科研工作的很少，能與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)就更少了，因此國(guó)內(nèi)專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)真的非常少，單純的語(yǔ)言層面的訓(xùn)練根本解決不了問(wèn)題。

　　其實(shí)小智的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)在小智兩歲半的時(shí)候就已經(jīng)帶他去醫(yī)院檢查過(guò)了，只不過(guò)沒(méi)有檢查出任何相關(guān)的疾病，家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也就沒(méi)有太在意。除了這種非疾病因素造成的語(yǔ)言障礙，還有很多疾病都能造成語(yǔ)言障礙，比如先天腭裂造成的腭裂語(yǔ)音障礙、聽(tīng)力障礙造成的聽(tīng)障言語(yǔ)障礙、小兒腦癱造成的腦癱言語(yǔ)障礙以及兒童孤獨(dú)癥等智力認(rèn)知障礙造成的認(rèn)知性言語(yǔ)障礙等等。

　　各類語(yǔ)言障礙都會(huì)有不同的原因，也會(huì)有不同的程度，沒(méi)有任何語(yǔ)言障礙是單純進(jìn)行語(yǔ)言層面的教說(shuō)話可以解決的問(wèn)題。

　　總之，無(wú)論是哪種類型的語(yǔ)言障礙，無(wú)論是什么年齡段的語(yǔ)言障礙，如果需要進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，都可以向我們求助。