長春語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)學(xué)校

　　長春語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)學(xué)校

　　陽光語言矯正學(xué)校是可以針對各類語言障礙進(jìn)行有效康復(fù)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)，目前在長春有兩個校區(qū)和一個研究院，在北京、上海等城市也有校區(qū)，如果孩子有語言發(fā)育遲緩的情況可以向我們求助。

　　1、語言發(fā)育遲緩不可小視。

　　可以造成語言發(fā)育遲緩的因素有很多，比如各類疾病對正常語言發(fā)育造成的影響往往會導(dǎo)致孩子遲遲不開口說話、遲遲說不清或者語言理解認(rèn)知能力有明顯落后等等。有些情況也往往同時存在。

　　而也有的孩子檢查不出有相關(guān)的疾病，但語言發(fā)育方面會有明顯的落后，在工作中我們了解到，這些孩子有些在出生前后會有一些異常表現(xiàn)，比如早產(chǎn)、滯產(chǎn)、新生兒缺氧，新生兒疾病等，但這些情況都比較輕微，也沒造成其他異常的情況發(fā)生，但這確實有可能是造成語言的問題。而還有很多孩子并沒有這些異常，但一定是什么原因?qū)φZ言發(fā)育造成了影響，導(dǎo)致不同程度的語言發(fā)育的落后，而這種情況的語言發(fā)育遲緩也往往是被家長忽略的，很多家長往往用“貴人語遲”安慰自己，相信長大些就好了。

　　但我們工作中遇到了很多語言障礙者是兒童語言發(fā)育遲緩沒有得到重視遺留下來的一直持續(xù)下來甚至終身伴隨的語言障礙。

　　2、一個案例。

　　欣欣就是這樣一個孩子，快到三歲的時候，也只能說簡單的稱呼，家長帶孩子去醫(yī)院檢查并沒有查出其他相關(guān)的異常，家長也就沒有在意，快到五歲的時候，孩子能表達(dá)的依然非常少，而且說話時含糊不清，在理解認(rèn)知方面也有一定程度的落后，家長又帶孩子去檢查，也沒有查出明顯的問題，醫(yī)院建議去做語言訓(xùn)練，家長也帶著孩子在當(dāng)?shù)氐囊患覚C(jī)構(gòu)做了訓(xùn)練，只是做了大半年都沒有效果。

　　直到來到我校，我們對欣欣的語言問題進(jìn)行了深入的分析評估，在此基礎(chǔ)上制訂了專屬的訓(xùn)練方案，經(jīng)過系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練過程，完全可以像正常兒童一樣講話了。

　　3、科學(xué)有效的語言訓(xùn)練是怎樣的？

　　針對兒童語言發(fā)育遲緩的科學(xué)訓(xùn)練，首先就是針對性，就像針對欣欣的語言問題一樣，我們會針對每位語言障礙者制訂針對性的方案，目的是找到更深層次的問題所在，從根本上解決問題，比如孩子一直沒有開口說話，就要明確孩子是沒有講話的意愿還是孩子理解認(rèn)知的障礙，如果孩子遲遲說不清，是某些疾病的影響，還是單純的發(fā)音器官功能層面上的落后，而具體的功能情況是怎樣的，如果理解認(rèn)知層面存在障礙，具體是什么原因，又是怎樣的程度等等。

　　總之，兒童語言發(fā)育遲緩，需要對具體的情況進(jìn)行深入分析，找到深層問題之后還需要有針對問題解決問題的能力，我們在多年科研工作的過程中，找到了針對各類語言障礙的科學(xué)方法，也在多年工作中積累了海量的經(jīng)驗，因此如果孩子有語言發(fā)育遲緩，可以隨時向我們求助。