• 授權(quán)機(jī)構(gòu)：南京中公優(yōu)就業(yè) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
• 所屬科目：營銷師
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企業(yè)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)營銷的目的主要是為了流量獲取和轉(zhuǎn)化變現(xiàn),考慮到學(xué)員中有一部分是0基礎(chǔ),所以整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)營銷課程整體設(shè)計(jì)思路是...

• 授權(quán)機(jī)構(gòu)：南京中公優(yōu)就業(yè) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
• 所屬科目：直播培訓(xùn)
• 關(guān)注量：409

直播帶貨,是指通過一些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),使用直播技術(shù)進(jìn)行近距離商品展示、咨詢答復(fù)、導(dǎo)購的新型服務(wù)方式,或由店鋪?zhàn)约洪_設(shè)直播間,...

• 授權(quán)機(jī)構(gòu)：南京中公優(yōu)就業(yè) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
• 所屬科目：短視頻培訓(xùn)
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什么是新媒體運(yùn)營? 新媒體運(yùn)營,是通過現(xiàn)代化移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)手段,通過利用微信、微博、貼吧等新興媒體平臺(tái)工具進(jìn)行產(chǎn)品宣傳、...

• 授權(quán)機(jī)構(gòu)：南京中公優(yōu)就業(yè) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
• 所屬科目：嵌入式培訓(xùn)
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嵌入式系統(tǒng)推動(dòng)了人工智能和物聯(lián)網(wǎng)的歷史進(jìn)程,開啟了萬物互聯(lián)、萬物智能的新時(shí)代,嵌入式人工智能+物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展也將使設(shè)備...

• 授權(quán)機(jī)構(gòu)：南京中公優(yōu)就業(yè) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
• 所屬科目：PYthon
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中公教育優(yōu)就業(yè)作為國內(nèi)懺培訓(xùn)機(jī)構(gòu),立足于在大數(shù)據(jù)及人工智能領(lǐng)域的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)積累，聘請(qǐng)高校、企業(yè)的行業(yè)專家進(jìn)行深度的課程硏...

• 授權(quán)機(jī)構(gòu)：南京中公優(yōu)就業(yè) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
• 所屬科目：人工智能
• 關(guān)注量：334

機(jī)器人( Robot)是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置,它的任務(wù)是提高生產(chǎn)、制造或服務(wù)效率。智能機(jī)器人軟件開發(fā),就是開發(fā)具有人工...

• 授權(quán)機(jī)構(gòu)：南京中公優(yōu)就業(yè) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
• 所屬科目：游戲動(dòng)漫
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中公教育優(yōu)就業(yè)作為國內(nèi)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu), Unity課程的設(shè)計(jì)理念以就業(yè)為導(dǎo)向,實(shí)用技能為核心,多模式教學(xué)方式為培訓(xùn)思路,體...

• 授權(quán)機(jī)構(gòu)：南京中公優(yōu)就業(yè) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
• 所屬科目：人工智能
• 關(guān)注量：301

A深度學(xué)習(xí)是用于建立、模擬人腦進(jìn)行分析學(xué)習(xí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),并模仿人腦的機(jī)制來解釋數(shù)據(jù)的種機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù),主要應(yīng)用于圖像識(shí)別、語...

• 授權(quán)機(jī)構(gòu)：南京中公優(yōu)就業(yè) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
• 所屬科目：Java
• 關(guān)注量：292

Java技術(shù)以其通用性、高效性、平臺(tái)移植性和安全性,廣泛應(yīng)用于PC、數(shù)據(jù)中心、游戲控制臺(tái)、科學(xué)超級(jí)計(jì)算手機(jī)、移動(dòng)電話和互...

• 授權(quán)機(jī)構(gòu)：南京中公優(yōu)就業(yè) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
• 所屬科目：UI設(shè)計(jì)
• 關(guān)注量：275

中公教育優(yōu)就業(yè)通過多年在UI設(shè)計(jì)領(lǐng)域的技術(shù)打磨和經(jīng)驗(yàn)積累,通過大量公司或?qū)W員的工作中真實(shí)的案例,通過每年對(duì)學(xué)員的就業(yè)分析...