新課教育合作學(xué)校
課程簡(jiǎn)介
一、課程概述
言語(yǔ)治療Speech Therapy又稱語(yǔ)言治療，是為了診治言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語(yǔ)、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)治療咨詢、評(píng)估、診斷及治療服務(wù)。
東方啟音的言語(yǔ)治療師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)治療師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語(yǔ)言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
二、評(píng)估范圍
透過(guò)與家長(zhǎng)訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估工具及量表，了解兒童的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r，包括語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。
三、訓(xùn)練范圍
● 改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過(guò)發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)治療師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說(shuō)話的清晰度。
● 促進(jìn)語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力
兒童必須理解語(yǔ)言，才能使用合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)需要。言語(yǔ)治療師會(huì)根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過(guò)不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強(qiáng)詞匯知識(shí)等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激，促進(jìn)兒童明白指示、表達(dá)需要，甚至說(shuō)故事的能力。
● 提升兒童的社交溝通能力
語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語(yǔ)治療師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
● 改善進(jìn)食及吞咽能力
兒童可能因?yàn)榇竽X缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問(wèn)題，導(dǎo)致在進(jìn)食／進(jìn)飲的過(guò)程中出現(xiàn)困難，間接影響營(yíng)養(yǎng)和水份的吸收。言語(yǔ)冶療師透過(guò)口部肌肉協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進(jìn)食／進(jìn)飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語(yǔ)訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進(jìn)食及吞咽能力。
● 改善說(shuō)話時(shí)的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當(dāng)、說(shuō)話過(guò)多／過(guò)急、喉部肌肉過(guò)度緊張等，都會(huì)引致聲線沙啞、說(shuō)話時(shí)走音或音調(diào)偏高或偏低。言語(yǔ)治療師除了教導(dǎo)兒童說(shuō)話時(shí)使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會(huì)在保護(hù)聲帶的方法上給予家長(zhǎng)建議，以避免兒童的聲線問(wèn)題進(jìn)—步惡化。
● 改善說(shuō)話時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語(yǔ)言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)治療師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問(wèn)題，以提升兒童/成人的說(shuō)話流暢度。
OST言語(yǔ)治療師將提供：
● 提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估
● 提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練：
1. 語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練
2. 社交溝通能力訓(xùn)練
3. 發(fā)音訓(xùn)練
4. 口部肌肉能力訓(xùn)練
5. 聲線訓(xùn)練
6. 言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練
機(jī)構(gòu)點(diǎn)評(píng)
趙*暄
效果：5師資：4環(huán)境：5
東方啟音的老師都是非常專業(yè)的，都是一對(duì)一的教學(xué)，我家小孩也是非常喜歡這里的老師非常的溫柔體貼，而且服務(wù)態(tài)度很好，推薦給大家。
陳*瑞
效果：5師資：5環(huán)境：5
朋友家的小朋友在東方啟音做語(yǔ)言康復(fù)，說(shuō)效果很不錯(cuò)。次帶孩子過(guò)來(lái)東方啟音評(píng)估，感覺康復(fù)師都非常專業(yè)，對(duì)小朋友也挺有耐心。聽了分析之后感覺對(duì)孩子康復(fù)又有了一些新的思路，孩子也很喜歡這個(gè)環(huán)境。
王*宇
效果：5師資：4環(huán)境：4
寶寶上課效果棒棒噠，從一開始的懵懵懂懂不說(shuō)話到現(xiàn)在的開始認(rèn)人會(huì)指會(huì)點(diǎn)。心情也是輕松愉悅。東方啟音的老師讓人感覺都很專業(yè)，細(xì)心。跟小孩的互動(dòng)效果很好，是家長(zhǎng)在家里很難學(xué)的，去過(guò)幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，東方啟音的環(huán)境那是真的。
張*宇
效果：4師資：4環(huán)境：4
今天來(lái)東方啟音上體驗(yàn)課，這邊的顧問(wèn)老師特別細(xì)心，再了解孩子情況后當(dāng)下就給出了專業(yè)的建議，告知我在家怎么去進(jìn)行指導(dǎo)，還給我介紹了一些玩具吸引孩子的方式。孩子來(lái)也是一下子就被這邊壞境吸引了，上課老師在課程結(jié)束后也給出我孩子目前的不足點(diǎn)及可以改善的地方。覺得這邊的老師都很專業(yè)。壞境設(shè)施也都是很好的，回去后和孩子爸爸商量一下，再來(lái)東方啟音這邊上課了。
1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后；2.幼兒講話晚、視聽反應(yīng)慢；3.因各種臨床病癥
王*宇
效果：4師資：5環(huán)境：5
東方啟音是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)而且特別專業(yè)的特教機(jī)構(gòu)，接待的董老師也是資深的特教老師。孩子現(xiàn)在六歲，整體能力跟同齡的小朋友差距還是明顯，找了挺多機(jī)構(gòu)這里最后定下來(lái)。