廣州兒童口才培訓(xùn)課程

孩子的表達(dá)自信不是一天兩天就能樹(shù)立起來(lái)的，我們通過(guò)每次課后展示以及第三階段的語(yǔ)言表演，讓孩子熟悉主持、曲藝、兒童劇、演講、朗誦等不同形式的語(yǔ)言藝術(shù)，讓孩子在舞臺(tái)上自信的表達(dá)出來(lái)，愛(ài)上表達(dá)，從而逐漸地建立起孩子的語(yǔ)言表達(dá)自信.重點(diǎn)讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)變得想說(shuō)話，敢說(shuō)話，建立語(yǔ)言,表達(dá)自信

適合對(duì)象

孩子信心不足

聽(tīng)話時(shí)，沒(méi)有規(guī)范的姿勢(shì)和端正的態(tài)度，注意力不夠集中，沒(méi)有耐心，喜歡插嘴。說(shuō)話時(shí)，言語(yǔ)不完整、不規(guī)范，表意不準(zhǔn)確。

害怕當(dāng)眾講話、怯場(chǎng)

生活中，不敢在陌生客人面前講話，逃避公眾場(chǎng)合；即使是在極力強(qiáng)迫下，也只是扭扭捏捏、聲音細(xì)小，不自然、不大方！

不合群、社交能力弱

想和別人玩卻不敢說(shuō)，沒(méi)法融入集體，常常獨(dú)自一個(gè)人不跟小伙伴一起玩耍。

性格內(nèi)向，不自信

課堂上不敢回答老師的問(wèn)題，更不敢向老師提問(wèn)；課下不能主動(dòng)與同學(xué)交流，受到委屈也不敢大聲講理，一味忍受。

語(yǔ)言組織能力差

喜歡講話，但語(yǔ)言邏輯性差，思路不清，導(dǎo)致言語(yǔ)混亂，整體語(yǔ)言組織能力不高。尤其在公眾表達(dá)時(shí)，言語(yǔ)更加慌亂，表意不清。

課程體系

專業(yè)演講

建立表達(dá)思維，提升舞臺(tái)表現(xiàn)力，展現(xiàn)舞臺(tái)風(fēng)采

專業(yè)主持

提升自信，建立強(qiáng)大心理素質(zhì)，擁有舞臺(tái)能力，Hold住各種舞臺(tái)

經(jīng)典誦讀

文學(xué)積累，豐富表達(dá)內(nèi)容

戶外實(shí)踐

建立規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)集體適應(yīng)能力

超級(jí)演講

學(xué)習(xí)演講禮儀，學(xué)會(huì)更好的表達(dá)方式，培養(yǎng)獨(dú)立自信的氣質(zhì)

教學(xué)方式

場(chǎng)景式教學(xué)+游戲互動(dòng)式教學(xué)+沉浸式體驗(yàn)+面對(duì)面授課+教、學(xué)、練多重

課程收獲

1.提升自信心，建立樂(lè)觀、開(kāi)朗的良好心態(tài)。

2.擁有主持能力，HOLD住各種舞臺(tái)。

3.提升語(yǔ)言組織能力，提高作文水平。

4.養(yǎng)幽默感，增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變能力。

5.提升認(rèn)知能力，掌握表達(dá)的時(shí)機(jī)、地點(diǎn)和場(chǎng)合。

高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)放心的團(tuán)隊(duì)

面試篩選

三輪面試：人事經(jīng)理-教學(xué)主管-教學(xué)經(jīng)理全國(guó)12%

課程試講

經(jīng)過(guò)試講、磨課，過(guò)課，最終才能上崗全國(guó)8%

嚴(yán)格甄選

播音主持專業(yè)畢業(yè)三年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)全國(guó)8%

職前培訓(xùn)

企業(yè)文化，教學(xué)培訓(xùn)，銷講培訓(xùn)，兒童心理學(xué)培訓(xùn)，超過(guò)100場(chǎng)培訓(xùn)全國(guó)5%

我們敢于承諾

服務(wù)承諾

每位學(xué)員付費(fèi)后都將與勝獅簽訂一份課程，有效保障服務(wù)水平。

無(wú)憂退款

更多詳情請(qǐng)查看《免費(fèi)試學(xué)承諾》。

師資承諾

勝獅堅(jiān)持“讓孩子更自信”的理念，教學(xué)水平，為孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)。