浙江函授學前教育專業(yè)本科培訓

學前教育專業(yè) - 集美大學繼續(xù)教育學院

層次：專升本

專業(yè)介紹：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握扎實的人文社會科學和教育心理科學等方面的基礎知識，具有全面的學前教育專業(yè)知識與技能，能在幼兒園及各種學前教育相關崗位上從事學前兒童教育教學、科研、管理、宣傳和康復等工作的高素質創(chuàng)新型專門人才。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握扎實的人文社會科學和教育心理科學等方面的基礎知識，具有全面的學前教育專業(yè)知識與技能，能在幼兒園及各種學前教育相關崗位上從事學前兒童教育教學、科研、管理、宣傳和康復等工作的高素質創(chuàng)新型專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生要求心理健康，人格健全，主要學習學前教育專業(yè)基礎知識、基本理論和基本技能，接受學前教育研究方法和社會實踐能力等方面的訓練。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、熱愛學前教育事業(yè)，尊重和保護學前兒童，耐心、細致、平等對待學前兒童。具有為學前教育事業(yè)做出應有貢獻的高度責任感和強烈事業(yè)心。

2、具備一定的人文、社會、自然等方面的科學知識素養(yǎng)，具有獨立獲取知識，分析、解決問題的能力及開拓創(chuàng)新的精神。理解和掌握學前兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律，熟練掌握學前教育課程體系和課程要求。

3、系統(tǒng)地掌握學前教育專業(yè)的基礎知識、基本理論、基本技能，具有觀察、分析學前兒童的能力以及對學前兒童實施保育和教育的技能；具有編制和實施具體教育方案的能力。

4、熟悉國家和地方學前教育的方針、政策和法律法規(guī)；較好地掌握學前教育發(fā)展動態(tài)，具備初步、規(guī)范的學前教育研究能力及學前教育管理工作的能力和素質。

5、具有較強的外語能力，有一定的計算機操作能力，掌握從事學前教育工作必備的教師口語，擁有較強的幼兒教育實踐能力，具備基本的藝術素養(yǎng)和藝術教育技能。

6、具有“誠毅”品格和高尚的教師職業(yè)道德，樹立正確的世界觀和人生觀；具有良好的專業(yè)素質，樂于獻身教育事業(yè)，具有敬業(yè)愛崗、愛生樂教、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，具有健康體魄和良好的心理素質。

學制

3年 函授

主干課程

學前教育學、學前兒童發(fā)展心理學、學前兒童衛(wèi)生保健與健康教育、幼兒園課程論、學前兒童游戲論、幼兒行為觀察、學前兒童社會教育、學前兒童語言教育、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童科學教育、學前兒童美術教育、學前兒童音樂教育、舞蹈、琴法、音樂、美術、教師職業(yè)道德與教育法規(guī)、人體解剖生理學等。

就業(yè)方向

各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發(fā)展學前教育，作為貫徹落實《教育規(guī)劃綱要》，推進新時期教育事業(yè)科學發(fā)展的突破口和重要任務。一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養(yǎng)培訓力度，多措并舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。三是落實政府投入責任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學前教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調、督促檢查和問責機制，健全管理機構，充實管理力量。