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大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化培訓(xùn)課程

認(rèn)證機(jī)構(gòu)
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課程分類(lèi):
成人英語(yǔ)
適合對(duì)象:
咨詢(xún)電話(huà):
400-968-9396
上課地點(diǎn):
廣東省珠海市香洲檸溪路文化廣場(chǎng)B區(qū)二樓
開(kāi)班日期:
滾動(dòng)開(kāi)班
學(xué)       費(fèi):
咨 詢(xún)
校       區(qū):
  • 檸溪路校區(qū)

課程簡(jiǎn)介

大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化培訓(xùn)課程

大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化課程介紹

寒窗苦讀十幾年,一夜回到解放前。有多少大學(xué)生是由盲到忙,再到茫。畢業(yè)后不管你去到哪里,只要是公司,不養(yǎng)閑人。公司需要什么樣的技能,你都要具備這樣的技能,這是立足之本。而英語(yǔ)這項(xiàng)技能,在工作中從有備無(wú)患到必不可少,將成為你人生前進(jìn)道路上的一項(xiàng)"排他性"技能。這里,是一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)的烏托邦,洋溢著青春,夢(mèng)想,激情與友愛(ài)。

20年前,一個(gè)立志讓中國(guó)人學(xué)好英語(yǔ)的普渡大學(xué)教師回國(guó)后,創(chuàng)立了平和國(guó)際教育 1年后,一個(gè)畢業(yè)于劍橋的同聲傳譯教授創(chuàng)辦了成熙國(guó)際英語(yǔ),決心讓大學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)改變命運(yùn)。

20年后,在志同道合的教育理念的引導(dǎo)下,兩位學(xué)者開(kāi)始了合作,憑借對(duì)教育的信仰,致力將更好的英語(yǔ)教育帶給所有渴望攻克英語(yǔ)的學(xué)子們,實(shí)現(xiàn)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)世界。

母語(yǔ)教學(xué)法

在世界上任何一個(gè)地方、任何一種語(yǔ)言,任何一個(gè)孩子在走向?qū)W校教育之前,他們都能夠用他們自己的語(yǔ)言去聽(tīng)、去說(shuō),完成基本的交流,而那個(gè)時(shí)候他們卻不會(huì)讀、也不會(huì)寫(xiě)。在語(yǔ)言的研究及使用方面,聽(tīng)說(shuō)永遠(yuǎn)是第-一位的,而讀寫(xiě)是后天教育習(xí)得的;如果我們掌握了學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的本質(zhì)能力,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的練習(xí),那么,不管是英語(yǔ)也好還是任何一門(mén)語(yǔ)言也好,都能在最短時(shí)間內(nèi)得到突破。因此,成熙英語(yǔ)敏銳地利用了這個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特征,創(chuàng)造了“母語(yǔ)教學(xué)法”。

課程特色

一、精聽(tīng)模仿

1.聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,注重口語(yǔ)。聽(tīng)是一切言語(yǔ)活動(dòng)的前提

2.泛聽(tīng)理解(掌握主旨),精聽(tīng)提煉(音節(jié)、意群停頓、強(qiáng)弱/連讀音)

3.以句型為中心,通過(guò)重復(fù)輸入所學(xué)每個(gè)句型,掌握目的語(yǔ)

4.用直觀手段或借助于情景,語(yǔ)境,直接用目的語(yǔ)理解和表達(dá)

二、同伴練習(xí)

1.通過(guò)對(duì)練來(lái)創(chuàng)造平時(shí)沒(méi)有的語(yǔ)境,給我們練習(xí)的機(jī)會(huì)

2.用模仿,重復(fù),記憶的方法去反復(fù)實(shí)踐,形成自動(dòng)化的習(xí)慣

3.聽(tīng)說(shuō)是語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ),積累地道高頻的英語(yǔ)表達(dá)方式

4.能及時(shí)嚴(yán)格地糾正學(xué)習(xí)錯(cuò)誤,培養(yǎng)正確的語(yǔ)言使用習(xí)慣

三、每日劇場(chǎng)/學(xué)期匯演

1.通過(guò)表演創(chuàng)造真實(shí)應(yīng)用語(yǔ)境

2.用真實(shí)的情感融入日常對(duì)話(huà)

3.避免死記硬背,機(jī)械記憶

4.突破心理障礙,建立英語(yǔ)自信心

5.從小舞臺(tái)走向大舞臺(tái)

四、自由交流

1.克服怕開(kāi)口的心理障礙,敢于表達(dá)

2.在活動(dòng)中不斷輸出,達(dá)到學(xué)以致用的目的

3.鼓勵(lì)學(xué)生多交流,增強(qiáng)其人際交往能力

4.讓學(xué)生在交流中獲得成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

五、節(jié)日活動(dòng)

1.在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)自己,增加學(xué)生自信

2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,促進(jìn)班級(jí)感情的升溫

3.鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中敢于承擔(dān),提高協(xié)作能力

4.豐富課余生活,學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相結(jié)合

大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化培訓(xùn)課程

 

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校區(qū) 地點(diǎn) 學(xué)費(fèi) 試聽(tīng)/報(bào)名
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教學(xué)環(huán)境

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機(jī)構(gòu)點(diǎn)評(píng)

C

C*f
效果:5師資:4環(huán)境:4

在美國(guó)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我,學(xué)英語(yǔ)需要持續(xù)練習(xí),回國(guó)脫離了英語(yǔ)環(huán)境后,口語(yǔ)能力就會(huì)慢慢退化,而來(lái)到平和,這里有純英語(yǔ)環(huán)境,和眾多出色的外教,不僅能讓我持續(xù)提升英語(yǔ),還能積累豐富的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用能力。

    

J

J*n
效果:5師資:5環(huán)境:5

大家好!我們是來(lái)自汕頭的Jason和Adam,GLV的浸泡式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的轉(zhuǎn)變,但是我們的老師用他們的熱情關(guān)懷和專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式幫助我們很好的克服這些暫時(shí)的不適應(yīng)。我們會(huì)始終懷抱著對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情努力下去!

    

M

M*a
效果:5師資:4環(huán)境:4

我是Miya,我對(duì)GLV鍛煉人大膽、自信的運(yùn)用英語(yǔ)交流的環(huán)境,授課老師和學(xué)生之間的雙向教學(xué),以及英語(yǔ)思維法學(xué)習(xí)英語(yǔ)等非常認(rèn)可。我希望我這段在GLV重回學(xué)生身份的經(jīng)歷,能讓我更好地理解家庭和孩子的心理!

    

R

R*d
效果:4師資:5環(huán)境:5

不知不覺(jué),我已經(jīng)在平和學(xué)習(xí)三個(gè)月啦,我是來(lái)自國(guó)學(xué)私塾的老師,GLV的全英文學(xué)習(xí)環(huán)境帶給了我全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn), 我希望把在GLV積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),帶給私塾里渴望英文學(xué)習(xí)的孩子們,帶給他們不一樣的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

    

S

S*t
效果:5師資:4環(huán)境:4

我們來(lái)自河北的Silent和Luo Luo夫妻二人結(jié)伴來(lái)到珠海,現(xiàn)在正在GLV學(xué)習(xí)英語(yǔ)~ 讓我們一起祝福這對(duì)“好搭檔”,愿為未來(lái)而努力付出、勤勞拼搏的新一代企業(yè)家,他們必將收獲美好的果實(shí)。

    

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