國(guó)際漢語(yǔ)講師級(jí)認(rèn)證培訓(xùn)課程

   瑪瑞歐國(guó)際漢語(yǔ)教師課程是基于老外不同的文化背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以獨(dú)有的教學(xué)法、教學(xué)模式、多元的西方文化以及藝術(shù)知識(shí)為基礎(chǔ)。也正因?yàn)楝斎饸W的專業(yè)性，通過(guò)瑪瑞歐專業(yè)考試的學(xué)員可以免試獲得美國(guó)IMCPI、英國(guó)Edexcel和中國(guó)人力資源部的三方認(rèn)證，從而成為“多元化”的國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師。我們的優(yōu)勢(shì)在于我們提供真人老外實(shí)踐，在培訓(xùn)過(guò)程中提供豐富的老外資源，讓你下了課就能一對(duì)一和面對(duì)面接觸老外，是真正意義上的從實(shí)踐中走來(lái)，瑪瑞歐教育本身就是上海IMCPI高端的國(guó)際中文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們毫無(wú)保留的將先進(jìn)的教學(xué)技巧和授課方法傳授給我們學(xué)員，因?yàn)槲覀円恢北M全力為學(xué)員創(chuàng)造價(jià)值，讓世界五分之四的人說(shuō)漢語(yǔ)。

核心優(yōu)勢(shì)：

1、BEST TEACHING 課堂是以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的課型為線索，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)法講解的精華課程。其融合了傳統(tǒng)課型的精髓以及世界上先進(jìn)的教學(xué)系統(tǒng)，化為目前對(duì)外漢語(yǔ)界實(shí)用的五大課型，助你成為全能型國(guó)際漢語(yǔ)教師。
1）、針對(duì)目前對(duì)外漢語(yǔ)的所有課型進(jìn)行針對(duì)性講解。
2）、傳統(tǒng)與特色相結(jié)合，學(xué)霸級(jí)進(jìn)階課程，在傳統(tǒng)上，顛覆傳統(tǒng)。
3）、針對(duì)上海市場(chǎng)的需求提供特色教學(xué)法，更實(shí)用。
4）、結(jié)合領(lǐng)先的教學(xué)理論，對(duì)外漢語(yǔ)課型教學(xué)法體系。
一、BEST TEACHING課堂----少兒漢語(yǔ)教學(xué)法：少兒漢語(yǔ)是專門針對(duì)青少年及幼兒進(jìn)行的漢語(yǔ)課型。青少年群體已經(jīng)成為了世界上第二大漢語(yǔ)學(xué)習(xí)體，并隱隱有著超越的趨勢(shì)。少兒漢語(yǔ)教學(xué)法來(lái)自于美國(guó)先進(jìn)的兒童語(yǔ)言習(xí)得方法，采用蒙臺(tái)梭利教學(xué)理論，重視少兒的學(xué)習(xí)心理和生活習(xí)慣，減少了媒介語(yǔ)的輸出，增加了課堂的娛樂(lè)性和趣味性。
二、BEST TEACHING課堂----商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)法：“全球一體化”使得中國(guó)在世界上的地位越來(lái)越高，中文已經(jīng)成為用途廣泛的工作語(yǔ)言，而針對(duì)商務(wù)場(chǎng)合使用的漢語(yǔ)就逐漸形成了一種新的課型。商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)法來(lái)自全球中西方文化交流的好的國(guó)家——新加坡，將領(lǐng)先的商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)法帶到中國(guó)。
三、BEST TEACHING課堂----HSK考試輔導(dǎo)法： HSK全稱漢語(yǔ)水平考試，是檢測(cè)外國(guó)人漢語(yǔ)水平的考試。中國(guó)國(guó)力漸盛，越來(lái)越多的外國(guó)人需要一張漢語(yǔ)水平證書來(lái)幫助他們?cè)谖磥?lái)的職場(chǎng)中更具備競(jìng)爭(zhēng)力。HSK考試輔導(dǎo)法來(lái)自日本提升法，是專門針對(duì)個(gè)級(jí)別HSK考試進(jìn)行的特色輔導(dǎo)法。
四、BEST TEACHING課堂----生存漢語(yǔ)教學(xué)法：生存漢語(yǔ)是專門針對(duì)短期來(lái)中國(guó)工作、旅游的人群進(jìn)行的，講求短期內(nèi)讓外國(guó)人掌握生存環(huán)境中使用的基本的話題。生存漢語(yǔ)教學(xué)法來(lái)源于美國(guó)的語(yǔ)言功能交際法。它能夠擺脫傳統(tǒng)語(yǔ)法的束縛，在短期內(nèi)使外國(guó)人掌握地道、實(shí)用的漢語(yǔ)。
五、BEST TEACHING課堂----文化內(nèi)容教學(xué)法：隨著中國(guó)這個(gè)神秘古國(guó)在世界各地初見(jiàn)崢嶸，越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)始對(duì)中國(guó)文化感興趣。單純的文化課已經(jīng)太過(guò)單一，文化內(nèi)容教學(xué)法來(lái)源于法國(guó)跨文化交際教學(xué)理論，致力于讓學(xué)生在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅是在學(xué)語(yǔ)言，而是在學(xué)文化。

課程設(shè)置：

適合對(duì)象：報(bào)考國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證的學(xué)員。

班級(jí)班制：小班/1對(duì)1。

班型：周六班、周日班、全日制班、晚間班。