廣州樂學(xué)品讀行數(shù)學(xué)課程個性化輔導(dǎo)

我們致力于通過科學(xué)的分層教學(xué)體系，為不同基礎(chǔ)與目標(biāo)的學(xué)生提供精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)教育，不僅提升成績，更培養(yǎng)面向未來的數(shù)學(xué)思維能力。

一、分層課程體系：精準(zhǔn)定位，因材施教

培優(yōu)班：鞏固基礎(chǔ)，適度超前

適合學(xué)員： 校內(nèi)知識需要鞏固，并希望提前學(xué)習(xí)校內(nèi)內(nèi)容、拓展課外知識的學(xué)生。

課程目標(biāo)： 夯實基礎(chǔ)，實現(xiàn)校內(nèi)知識的鞏固與適度超前學(xué)習(xí)，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。

MK班：目標(biāo)導(dǎo)向，沖刺名校

適合學(xué)員： 校內(nèi)基礎(chǔ)扎實，以一線中學(xué)MK為主要目標(biāo)，或志在沖刺XW一、二等獎及花三的學(xué)生。

課程目標(biāo)： 針對性強化訓(xùn)練，攻克MK高頻考點與難點。（注：需通過入學(xué)測評）

競賽班：拔高思維，挑戰(zhàn)巔峰

適合學(xué)員： 校內(nèi)基礎(chǔ)優(yōu)異，以獲得花一、花二等高級別獎項為明確目標(biāo)的學(xué)生。

課程目標(biāo)： 深入鉆研競賽數(shù)學(xué)，培養(yǎng)高階思維，沖擊頂尖獎項。（注：需通過入學(xué)測評）

二、核心培養(yǎng)體系：三位一體，構(gòu)建數(shù)學(xué)核心競爭力

我們構(gòu)建了三大核心培養(yǎng)體系，確保學(xué)生獲得全面而深入的數(shù)學(xué)成長：

思維框架體系 —— 構(gòu)建持續(xù)成長力
系統(tǒng)梳理知識脈絡(luò)，幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)化、模塊化的數(shù)學(xué)思維框架，實現(xiàn)知識的融會貫通與可持續(xù)學(xué)習(xí)。

解題方法培養(yǎng)體系 —— 鍛造實戰(zhàn)突破力
通過系統(tǒng)化的解題策略訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握分析問題、轉(zhuǎn)化條件、高效求解的全流程能力，面對各類題型都能游刃有余。

數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)體系 —— 深化核心素養(yǎng)力
超越解題技巧，深入滲透對應(yīng)、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、模型思想等十八大數(shù)學(xué)思想方法，從根本上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

三、課程核心收獲

通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得：

七大好習(xí)慣： 養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽課、筆記、查漏補缺、舉一反三、表達(dá)七大學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七大知識模塊： 系統(tǒng)掌握計算、應(yīng)用題、幾何、數(shù)論、行程、計數(shù)、組合等小學(xué)核心思維模塊。

七大核心能力： 顯著提升實踐應(yīng)用、計算、抽象概括、圖形認(rèn)知、邏輯推理、信息處理與創(chuàng)新思維七大能力。

四、樂學(xué)初中數(shù)學(xué)專屬服務(wù)閉環(huán)：精準(zhǔn)破解提分難題

我們采用“課前-課中-課后-課外”四維追蹤體系，確保每一次學(xué)習(xí)都高效、每一次進(jìn)步都可見：

課前：5分鐘診斷測
快速定位知識斷層，并智能生成專屬預(yù)習(xí)方案，帶著問題進(jìn)課堂。

課中：實時表現(xiàn)反饋
精細(xì)記錄學(xué)生的15個思維閃光點與3項待改進(jìn)習(xí)慣，讓成長軌跡清晰可見。

課后：15分鐘驗收測
量化當(dāng)堂知識掌握度，并生成可視化的“錯因分析雷達(dá)圖”，讓薄弱點無處遁形。

課外：“小講師”視頻打卡
通過“講題”這一最高效的學(xué)習(xí)方式，由名師團隊親自示范邏輯、糾正表達(dá)、拓展高階解法，徹底打通思路。

五、師資與教材

頂尖師資團隊： 由來自985/211高校的學(xué)霸導(dǎo)師與深耕教育領(lǐng)域7-10年的資深名師聯(lián)合執(zhí)教，兼具學(xué)術(shù)深度與教學(xué)經(jīng)驗。

獨家研發(fā)教材： 使用品讀行教研組獨立研發(fā)的專用教材，精準(zhǔn)匹配課程體系與教學(xué)目標(biāo)。

六、授課時間

說明： 具體班次時間安排，請詳詢課程顧問。