北京藝術(shù)通識(shí)課程

北京HD國(guó)際藝術(shù)教育的藝術(shù)通識(shí)課程為學(xué)生提供藝術(shù)通識(shí)教育的基礎(chǔ)與個(gè)人素養(yǎng)的培育，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)整合所帶來(lái)的，對(duì)學(xué)生思維意識(shí)的沖擊與改變。

課程目標(biāo)

雙語(yǔ)教學(xué)模式

讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)海外院校藝術(shù)教育

堅(jiān)持藝術(shù)教育本身的完整性

在此基礎(chǔ)上支撐其他科目的教育

培養(yǎng)有助學(xué)生成功的思維習(xí)慣

讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中提升創(chuàng)造性思維、自主意識(shí)，與真實(shí)世界相結(jié)合的創(chuàng)造力

藝術(shù)專(zhuān)業(yè)全覆蓋

視傳/時(shí)尚/建筑/數(shù)媒/交互

五大定制課程板塊

藝術(shù)思維課/設(shè)計(jì)性思維課/可視化技能培養(yǎng)課/美感素養(yǎng)課 /跨學(xué)科應(yīng)用課

高規(guī)格團(tuán)隊(duì)

海歸名校畢業(yè)教師雙語(yǔ)教學(xué)/多對(duì)一指導(dǎo)/沉浸式體驗(yàn)海外院校教育模式

能力養(yǎng)成

三大核心能力:

自主意識(shí)/創(chuàng)造性思維/與真實(shí)世界相結(jié)合的創(chuàng)造力

八種思維習(xí)慣養(yǎng)成:

通過(guò)藝術(shù)了解世界/冒險(xiǎn)和探索/反思/觀察/學(xué)會(huì)表達(dá)/預(yù)想/參與和堅(jiān)持/發(fā)展技能

三大課程板塊