內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)雙證碩士研究生輔導(dǎo)班

非全日制研究生介紹

2016年，國家將在職研究生進行改革統(tǒng)一，并入到非全日制研究生，參與全國統(tǒng)一考試 ，考上之后，在基本修業(yè)年限或者學(xué)校規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，在從事其他職業(yè)或者社會實 踐的同時，采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。畢業(yè)后獲得學(xué)校和教育部頒發(fā)的學(xué)歷證和學(xué)位證雙證！非全日制碩士研究生和全日制碩士研究生招生方式相同，都必須通過全國碩士研究生招 生統(tǒng)一考試。全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標準，其學(xué)歷學(xué) 位證書具有同等法律地位和相同效力！

農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)簡介：

農(nóng)業(yè)碩士（Master of Agriculture）（曾用名：農(nóng)業(yè)推廣碩士、 農(nóng)業(yè)管理碩士、農(nóng)村發(fā)展碩士）是與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展任職資格相 聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，屬于農(nóng)學(xué)大類，與相應(yīng)學(xué)科的農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位處于同一層 次。農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位側(cè)重于應(yīng)用，包括農(nóng)藝與種業(yè)、資源利用與植物保 護、畜牧、漁業(yè)發(fā)展、食品加工與安全、農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)管理、 農(nóng)村發(fā)展八個領(lǐng)域，主要為農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用、開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)展，農(nóng)業(yè) 教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)具有綜合職業(yè)技能的應(yīng)用型、復(fù)合型高 層次人才。 目前農(nóng)業(yè)碩士下屬8大專業(yè)：農(nóng)藝與種業(yè)、資源利用與植物保護、畜牧、 漁業(yè)發(fā)展、食品加工與安全、農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)村發(fā)展。

農(nóng)業(yè)碩士的未來職業(yè)發(fā)展方向

1）以農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)為主，如農(nóng)業(yè)部－省農(nóng)業(yè)廳（包括下屬的種子管理站、土壤肥料站、植保站、畜牧獸醫(yī)站等等）；縣市農(nóng)業(yè)局（農(nóng)技推廣中心）－鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（農(nóng)技站），這一條線中的行政崗位、技術(shù)崗位和教育培訓(xùn)崗位等；

2）在科研部門從事農(nóng)業(yè)技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣工作；

3）在企事業(yè)單位和農(nóng)村治理部分從事農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)教育等；

4）在院校從事教育工作等；

5）農(nóng)企相關(guān)職位，如農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展相關(guān)技術(shù)、管理或培訓(xùn)工作；

6）農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，開辦農(nóng)場。提高食物需求（產(chǎn)量，質(zhì)量，多樣性，安全性）；

報考條件

農(nóng)業(yè)碩士：到研究生入學(xué)前，滿足本科（含應(yīng)屆）或?qū)？飘厴I(yè)2年及以上。 （如：參加2022年12月考研的考生，是2023年9月入學(xué)，2023年9月前取 得本科畢業(yè)證；或2021年9月前取得大專畢業(yè)證，學(xué)歷在學(xué)信網(wǎng)可查，即滿 足報考條件，無專業(yè)要求）

班型介紹

全程班 | 優(yōu)學(xué)班 | OMO尊 享智學(xué)集 訓(xùn)營

師資介紹

刁志萍——北京知名高校教授

人稱“馬哲鐵娘子”。三尺講臺三十年，成就桃李滿天下；四季晴雨二十載，譜寫考研輔導(dǎo)新輝煌?？佳姓危瑑?nèi)容有難有易，形式有簡有繁。跟著我攻克考研政治“馬原”最難點，不僅注重“傳道”，更加突出“解惑”。深入淺出、雅俗共賞。

范晶晶——考研政治老師

有多年考研政治教學(xué)經(jīng)驗，對考研政治命題規(guī)律有深入的研究；曾經(jīng)參與多本考研政治相關(guān)教材編寫。教材緊扣大綱、重難點分明、邏輯清晰、內(nèi)容簡練；因材施教、重點突出、深入淺出。幫助學(xué)員構(gòu)建知識框架，深受學(xué)員好評。