合肥美國中學(xué)高端留學(xué)申請尊享項(xiàng)目

美國中學(xué)高端留學(xué)申請尊享項(xiàng)目匯聚總部全海歸及外籍導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)、文書&面試委員會導(dǎo)師以及美國小藤校導(dǎo)師，為有志入讀美國前50優(yōu)質(zhì)中學(xué)的學(xué)員量身制訂申請策略，通過多維度申請指導(dǎo)、面試及文書實(shí)訓(xùn)、專屬背景提升活動等，幫助學(xué)生提升自身競爭力，入讀適合自己的夢想院校。

美國中學(xué)高端留學(xué)申請尊享項(xiàng)目

適用學(xué)員

TOEFL等標(biāo)化成績達(dá)到 85+（英文口語突出）

廣泛投入到背景活動中的學(xué)生（學(xué)術(shù)、藝術(shù)、體育、公益志愿等）

總部導(dǎo)師評定的面試表現(xiàn)優(yōu)異者

希望獲得美高小藤校導(dǎo)師及外籍導(dǎo)師溝通機(jī)會、多重指導(dǎo)的學(xué)生

項(xiàng)目亮點(diǎn)

1.全海歸菁英總部導(dǎo)師：ALICE體系科學(xué)評估；頭腦風(fēng)暴深度挖掘；個性化留學(xué)申請規(guī)劃；月度書面反饋報告

2.文書審核委員會：多位總部文書導(dǎo)師共同文書審核；文書邏輯及價值觀指導(dǎo)；寫作框架及語言指導(dǎo)

3.面試規(guī)劃委員會：多位總部面試導(dǎo)師構(gòu)成；多樣面試風(fēng)格體驗(yàn)；客觀面試評估反饋

4.美高小藤校導(dǎo)師：還原美國中學(xué)面試場景及常見問題；定制化面試技巧與策略；積累面試經(jīng)驗(yàn)

5.外籍專屬導(dǎo)師：針對學(xué)生申請前的需求定制申請、口語、寫作或科目類指導(dǎo)，為申請查漏補(bǔ)缺

尊享申請

15所美國中學(xué)申請（2所可替換夏校）

新東方總部導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)全程規(guī)劃及申請跟進(jìn)

專屬背景提升活動：辯手聯(lián)盟+青藤早鳥項(xiàng)目助力申請

文書審核委員會+面試委員會全程質(zhì)量把控

美高小藤校導(dǎo)師面試指導(dǎo)及模擬面試（共5次1V1指導(dǎo)）

總部外籍導(dǎo)師一對一指導(dǎo)（共15小時，可選申請指導(dǎo)、美國歷史、文學(xué)）

新東方深耕多年的院校資源庫為申請實(shí)力加持

新東方中學(xué)高端留學(xué)流程

成長期

ALICE學(xué)生綜合實(shí)力評估系統(tǒng)，環(huán)繞式挖掘定位學(xué)生背景與需求

合理安排申請節(jié)點(diǎn)、制定選校和背景規(guī)劃方案:包括但不限于留學(xué)規(guī)劃、課外活動、背景提升、評估管理、前期準(zhǔn)備公益活動、興趣領(lǐng)導(dǎo)力類活動的規(guī)劃等

規(guī)劃期

學(xué)生通過各項(xiàng)活動有機(jī)會收獲新技能，建立自信，實(shí)現(xiàn)成長

總部導(dǎo)師實(shí)時跟進(jìn)，根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行合理化建議與指導(dǎo)

申請期

全程管家式服務(wù),合理安排申請節(jié)趿選校規(guī)劃

面試策略及技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生深度了解自身核心競爭力，增進(jìn)面試表現(xiàn)力

引式文書指導(dǎo)，展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特經(jīng)歷與內(nèi)心

錄取期

前途導(dǎo)師與招生辦公室保持聯(lián)系，表達(dá)入學(xué)意向并提交補(bǔ)充材料

確認(rèn)學(xué)生申請結(jié)果，指導(dǎo)后續(xù)入讀、學(xué)術(shù)預(yù)備等

特色項(xiàng)目

新東方專屬活動：辯手聯(lián)盟活動及青藤早鳥計(jì)劃，幫助學(xué)生豐富簡歷背景、增進(jìn)綜合能力的同時結(jié)識優(yōu)秀的同齡伙伴。

辯手聯(lián)盟活動

美國中學(xué)辯手聯(lián)盟集結(jié)全國優(yōu)秀學(xué)苗，于線下模擬“聯(lián)合國安理會”會議。每位學(xué)員將代表不同國家外交官，通過自己的研究，多面了解自己代表國家的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等方面，針對熱點(diǎn)議題展開辯論。本活動致力于增進(jìn)學(xué)生英語口語演講能力、領(lǐng)導(dǎo)力、批判性思維及邏輯思維能力。

青藤早鳥項(xiàng)目

青藤早鳥項(xiàng)目由新東方前途總部導(dǎo)師組織籌劃，帶領(lǐng)學(xué)生分析美國前50院校招生辦青睞的學(xué)生素質(zhì)模型?，F(xiàn)場師生頭腦風(fēng)暴，模擬“我是招生代表”，從現(xiàn)場互動中挖掘?qū)W生申請核心競爭力。