福州雅思基礎(chǔ)閱讀課程

雅思出題者確實傾向于使用大量的數(shù)字、數(shù)據(jù)和專業(yè)術(shù)語，使得考試內(nèi)容顯得十分細節(jié)化。但這并不意味著考生無法應對。當處理這些信息時，考生們只需要將這些信息視為工具和朋友，而不是需要記憶的文章的全部內(nèi)容事實上，由于雅思閱讀考試的出題者通常會關(guān)注具體的細節(jié)，因此考生在答題時幾乎不需要理解全文的大意。大多數(shù)問題都與文章中出現(xiàn)的具體信息有關(guān)。這意味著答案通常就擺在考生眼前，只需要找到它們就可以得到答案。

在掌握適當?shù)难潘奸喿x技巧后，很容易就能找到答案。甚至可以這樣說，一旦你知道怎樣適當?shù)难潘奸喿x，就會很容易找到答案。

雅思基礎(chǔ)閱讀課程適合對象

英語基礎(chǔ)比較弱的學員；想要個性化定制雅思課程的學員；想短期提升雅思閱讀水平的學員。

雅思基礎(chǔ)閱讀課程特色

根據(jù)學生英語基礎(chǔ)為學員制定專業(yè)的學習規(guī)劃方案，由經(jīng)驗豐富的老師專門對學生進行針對性授課，學管老師對學生跟進回訪及時，及時更新學生的上課情況。

雅思基礎(chǔ)閱讀課程課程目標

助力學員提高雅思閱讀水平以及解題能力。

雅思基礎(chǔ)閱讀課程詳情

• 第1部分：

課程內(nèi)容： 雅思閱讀考試概況、句子填空、表格填空、總結(jié)填空

1、介紹雅思閱讀考試： 時長，文章類型，題型；

2、介紹并分析考試策略： 時間分配，做題順序 (題型優(yōu)先)，分析此階段學員的考試策略；

3、課堂練習： 快速判斷定位詞，匹配定位信息，鞏固考試策略；

4、精煉課內(nèi)容及作業(yè)分配。

課程目標：了解雅思閱讀考試形式、理解本階段的考試策略、掌握基礎(chǔ)題型 (填詞題) 的解題邏輯和步驟

• 第2部分：

課程內(nèi)容： 句子填空、有選項填空圖示題；

1、復習考試策略： 時間分配，做題順序 (填詞題優(yōu)先)；

2、課堂練習： 快速判斷定位詞，匹配定位信息，句內(nèi)邏輯關(guān)系，同義替換；

3、精煉課內(nèi)容及作業(yè)分配。

課程目標： 掌握填詞題的解題邏輯和步驟；掌握圖示題的解題邏輯和步驟；掌握考試策略。

• 第3部分：

課程內(nèi)容： 判斷題

1、復習填詞題： 定位詞，邏輯關(guān)系；

2、PASSAGE1的題型分配： 2-3 種題型組合，快速定位出題范圍；

3、課堂練習： 定位詞，T/F/NG 的判斷標準 (重點講解 T)，同義替換，考試策略；

4、精煉課內(nèi)容及作業(yè)分配。

課程目標： 掌握判斷題的解題邏輯和步驟；掌握TRUE 的判斷標準；掌握考試策略。

• 第4部分：

課程內(nèi)容： 單選題

1、復習判斷題： 判斷標準，定位，同義替換，做題策略；

2、介紹單選題： 題型特點/分類，出題范圍；

3、課堂練習： 快速定位，段落內(nèi)部邏輯，上下段邏輯，同義替換，考試策略；

4、精煉課內(nèi)容及作業(yè)分配。

課程目標： 復習判斷題TRUE的判斷標準；掌握單選題的解題邏輯和步驟；鞏固考試策略。

• 第5部分：

課程內(nèi)容： 多選題

1、復習單選題： 題型分類，定位，邏輯關(guān)系；

2、介紹多選題： 題型特點/分類，出題范圍；

3、課堂練習： 定位，選項之間的關(guān)系，段落內(nèi)部邏輯關(guān)系，同義替換；

4、綜合題型練習： 做題順序 (題型優(yōu)先)，全文定位，填詞題正確率，鞏固考試策略；

5、精煉課內(nèi)容及作業(yè)分配。

課程目標： 復習單選題的解題邏輯和步驟；掌握多選題的解題邏輯和步驟；鞏固考試策略。

• 第6部分：

課程內(nèi)容： 匹配題

1、復習多選題： 題型特點，定位，邏輯關(guān)系；

2、介紹匹配題： 題型特點/分類，難度劃分 (按定位難易程度)；

3、課堂練習： 定位，細節(jié)/主旨，同義替換，以題推題 ；

4、鞏固考試策略： 做題順序 (題型優(yōu)先)，全文定位；

5、精煉課內(nèi)容及作業(yè)分配。

課程目標： 復習多選題的解題邏輯和步驟；掌握匹配的解題邏輯和步驟；熟練掌握考試策略。

雅思基礎(chǔ)閱讀課程優(yōu)勢

小班授課：

雅思閱讀課程以“一對一”為主，小班型也不超過4人；

師資隊伍強：

現(xiàn)任雅思老師“一對一”輔導雅思閱讀課程；預測老師功底扎實，在雅思界打拼數(shù)年的應試老師，對雅思考試研究透徹，熟悉考試出題規(guī)律，了解雅思閱讀考試解題技巧；

單項分解，對癥下藥：

學員經(jīng)測評，依據(jù)其在測試中的成績表現(xiàn)，按照其強弱項，具體安排課程；

雅思教育老師參與制作研發(fā)的測試體系：

英學國際教育擁有一套由雅思教育老師親自參與制作的雅思考試測評體系，測試試題嚴謹、科學可以精確地測量出學員入學前的真實水平。