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重慶融智兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

8 條評論

6
在招課程

3
校區(qū)數(shù)量

 

咨詢電話:

重慶感覺統(tǒng)合培訓(xùn)課程

認(rèn)證機(jī)構(gòu)
本課程由重慶融智兒童康復(fù)訓(xùn)練中心提供,有743瀏覽量
課程分類:
言語康復(fù)
適合對象:
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-12周歲兒童
咨詢電話:
400-968-9396
上課地點(diǎn):
重慶市九龍坡區(qū)團(tuán)結(jié)路47-1號8號附9號
開班日期:
滾動開班
學(xué)       費(fèi):
咨 詢
校       區(qū):
  • 融智中心(九龍坡校區(qū))
  • 融智中心(兩江校區(qū))
  • 融智中心(渝中校區(qū))

課程簡介

融智兒童發(fā)展康復(fù)訓(xùn)練中心感覺統(tǒng)合課程

課程簡介:60種感統(tǒng)訓(xùn)練器材,身體大腦全面發(fā)展 

課程模式:40分鐘一對一

教學(xué)原理:感覺統(tǒng)合理論

課程內(nèi)容:通過60種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展

課程效果:

①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力

②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題

③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展

④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

課程教具:60種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

 

校區(qū)列表

校區(qū) 地點(diǎn) 學(xué)費(fèi) 試聽/報(bào)名
融智中心(九龍坡校區(qū)) 重慶市九龍坡區(qū)團(tuán)結(jié)路47-1號8號附9號 咨詢 試聽 報(bào)名
融智中心(兩江校區(qū)) 重慶市渝北金渝大道28號 咨詢 試聽 報(bào)名
融智中心(渝中校區(qū)) 重慶市渝中山益村18號 咨詢 試聽 報(bào)名
 

教學(xué)環(huán)境

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機(jī)構(gòu)點(diǎn)評

李*銳
效果:5師資:5環(huán)境:5

孩子5歲,發(fā)音不清晰、只會仿說、認(rèn)知理解落后。融智兒童康復(fù)中心針對孩子的情況,制定出專屬的課程計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,1對1進(jìn)行有針對性的語言康復(fù)訓(xùn)練,幫助孩子不斷提升語言能力。

    

李*銳
效果:4師資:4環(huán)境:5

我們以前在其他機(jī)構(gòu)康復(fù)過幾個(gè)月,兒子再有兩個(gè)月就3歲了,才剛剛會開口說話,可是只會喊爸爸媽媽和一些簡單的單字,如要、抱等等,開音的老師說孩子現(xiàn)在的認(rèn)知能力太差了,讓我們要先把認(rèn)知提高,孩子的表達(dá)能力自然而然的就會慢慢提升。聽很多家長說融智的認(rèn)知課上得很不錯(cuò),他們好多娃都是在融智上的認(rèn)知課,所以我們就選擇了融智,已經(jīng)上了一個(gè)月的課了,現(xiàn)在認(rèn)知真的提升一些,而且老師也制定了詳細(xì)的計(jì)劃,教我們家長在家如何再進(jìn)行訓(xùn)練和鞏固,相信幺兒會越來越好!

    

呂*言
效果:5師資:4環(huán)境:4

為了培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力,聽周邊朋友介紹,在融智兒童康復(fù)訓(xùn)練中心報(bào)的名,干預(yù)了一段時(shí)間,效果非常明顯,感謝融智兒童康復(fù)訓(xùn)練中心以及所有的老師們

    

丁*君
效果:4師資:5環(huán)境:4

在融智兒童康復(fù)訓(xùn)練中心上課很喜歡他們的課程,感覺娃娃進(jìn)步很大,也很喜歡來這里上課,感覺娃娃和老師相處很融洽,環(huán)境也很好,老師負(fù)責(zé)。

    

林*杰
效果:5師資:5環(huán)境:4

原來對自閉癥沒有啥認(rèn)知,總以為是孩子發(fā)育慢了一點(diǎn),可能是缺鈣的原因,后來才知道是自閉癥,也經(jīng)歷了病急亂投醫(yī),花了不少冤枉錢,后來聽人說來了融智兒童康復(fù)訓(xùn)練中心,還特意問了一下其他的孩子家長,確實(shí)融智老師的專業(yè)性非常強(qiáng),孩子也很能適應(yīng)。

    

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