2021福建中華技師學(xué)院高職高專班

學(xué)校簡(jiǎn)介

福建中華技師學(xué)院由福建省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立，現(xiàn)有福州學(xué)院、廈門學(xué)院、南平學(xué)院、藝術(shù)時(shí)尚學(xué)院、智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院和航空產(chǎn)業(yè)學(xué)院等九個(gè)二級(jí)學(xué)院。開(kāi)設(shè)預(yù)備技師、高級(jí)工、中級(jí)工等近四十個(gè)專業(yè)，在籍學(xué)生6000余人，擁有職業(yè)教育顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)、專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)等教職員工300余人，設(shè)有四個(gè)服務(wù)中心——人才服務(wù)中心、繼續(xù)教育中心、海外教育中心和創(chuàng)業(yè)孵化中心，為畢業(yè)生提供全方位、個(gè)性化服務(wù)。

學(xué)院辦學(xué)二十多年來(lái)，為社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名中、高級(jí)技能人才，得到了政府和社會(huì)的充分肯定與贊譽(yù)，榮獲“國(guó)家 級(jí)重點(diǎn)學(xué)?！?、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“首屆黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”、“中國(guó)職業(yè)教育50強(qiáng)”等二十多項(xiàng)榮譽(yù)，在我省職業(yè)教育領(lǐng)域中辦學(xué)實(shí)力和教育質(zhì)量均名列前茅，成為中華職教社的重要辦學(xué)基地和示范性院校，在職教領(lǐng)域樹(shù)立了典范。

學(xué)校榮譽(yù)

2015年2月升格“中華技師學(xué)院”

國(guó)家重點(diǎn)學(xué)校牌匾

國(guó)家重點(diǎn)學(xué)校牌匾

2013年4月升格“中華高級(jí)技工學(xué)校”

2012年12月“首屆清海杯-黃炎培職業(yè)教育學(xué)校獎(jiǎng)”

2012年11月順利通過(guò)“德育文明學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收

2010年10月榮獲中國(guó)職業(yè)教育最 高獎(jiǎng)“黃炎培優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”

2010年4月 “國(guó)家 級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)?！?/p>

2008年全國(guó)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校

全國(guó)誠(chéng)信自律單位

中國(guó)西部教育顧問(wèn)單位

全國(guó)實(shí)施“溫暖工程”先進(jìn)單位

“5.12”抗震救災(zāi)先進(jìn)組織

福建省民辦教育先進(jìn)單位

全省先進(jìn)民間組織

福建省職業(yè)技能大賽優(yōu)秀承辦單位

全省職業(yè)培訓(xùn)教材使用和推廣工作先進(jìn)單位

省屬職業(yè)技能鑒定優(yōu)秀單位

省屬計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試先進(jìn)單位

職教溯源

黃炎培與職業(yè)教育

一、誓承師訓(xùn)，教育救國(guó)

黃炎培1901年在南洋公學(xué)（上海交通大學(xué)前身）求學(xué)，黃炎培所在的特班的中文總教習(xí)是蔡元培，蔡元培對(duì)黃炎培的一生，有過(guò)多方面的重大影響，黃炎培把這種影響歸結(jié)為兩句話：“最初啟示愛(ài)國(guó)者，吾師；其后提勢(shì)革命者，吾師?！?902年秋，黃炎培考取清朝末榜舉人，但是他沒(méi)有選擇一般讀書人的“及第”去做官，而是懷著一顆教育救國(guó)的熱心，毅然回到自己的家鄉(xiāng)辦學(xué)。

黃炎培的家鄉(xiāng)在如今的上海市浦東川沙縣，當(dāng)時(shí)的川沙因地處東海一隅，經(jīng)濟(jì)比較落后，教育很不發(fā)達(dá)，直到1834年才有了一個(gè)觀瀾書院。這個(gè)書院是川沙的文化聚會(huì)中心，也叫文會(huì)。有點(diǎn)象筆會(huì)或征文比賽，各書院每月輪流出詩(shī)文題目，大家依題寫作，名列前茅者可以得到一筆獎(jiǎng)金。黃先生每會(huì)必得獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金的收入比他當(dāng)時(shí)當(dāng)私塾老師的薪金還高。那些年，黃炎培就是靠這些獎(jiǎng)金和當(dāng)教師的工資勉強(qiáng)維持自己與兩個(gè)妹妹的生活。

經(jīng)過(guò)考察，黃炎培認(rèn)識(shí)到，要想在川沙辦學(xué)，利用觀瀾書院見(jiàn)效最快，而且影響也大。為慎重起見(jiàn)，他會(huì)同張志鶴，根據(jù)清政府1902年公布的高等中小學(xué)章程，書寫了一份報(bào)告，冒著大風(fēng)雪，兩渡長(zhǎng)江，送到當(dāng)時(shí)的南京總督府，獲得批準(zhǔn)后又遞交報(bào)告到川沙廳，幾經(jīng)周折。終于，1903年正月末，觀瀾書院改為川沙小學(xué)堂。黃炎培被聘為總理（即校長(zhǎng)），并親自授課，但不拿薪水。經(jīng)費(fèi)不足，他動(dòng)員工商界和實(shí)業(yè)界人士捐資助學(xué)；師資不足，就辦師范講習(xí)所，培訓(xùn)師資。辦好小學(xué)以后，黃炎培又辦中學(xué)，并帶頭積極倡導(dǎo)職業(yè)教育，同時(shí)還開(kāi)展了廣泛而深入的勸學(xué)活動(dòng)。他聯(lián)合各學(xué)區(qū)議長(zhǎng)、勸學(xué)員深入各街坊村莊進(jìn)行宣傳，一邊調(diào)查一邊勸導(dǎo)，耐心細(xì)致地向廣大民眾解釋教育興國(guó)、教育自立的道理，要求各私塾進(jìn)行改良，有生源而沒(méi)有學(xué)堂的一定要辦學(xué)堂，爭(zhēng)取做到“無(wú)一人不學(xué)，無(wú)一個(gè)不立學(xué)?！?/p>

經(jīng)過(guò)多年的努力，黃炎培把教育救國(guó)的抱負(fù)，變成具體有效的行動(dòng)，并取得了巨大成績(jī)，他創(chuàng)辦的許多中小學(xué)，還在發(fā)揮積極作用。

二、創(chuàng)辦職教，獨(dú)樹(shù)一幟

黃炎培是我國(guó)職業(yè)教育的創(chuàng)始人。他早年立志于“教育救國(guó)”，經(jīng)歷了近20年的探索和追求，一開(kāi)始致力于廣辦學(xué)堂，喚醒民眾，挽救民族危亡。辛亥革命失敗后，他痛定思痛，深入地研究了西方一些先進(jìn)教育思想，并且到國(guó)外許多國(guó)家以及國(guó)內(nèi)幾個(gè)省市廣泛的調(diào)研考察，逐漸萌發(fā)興辦職業(yè)教育的決心，孕育了中國(guó)職業(yè)教育的理論體系。

三、傳承中華職教文化 弘揚(yáng)中華職教精神

中華職教，前秉“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”一代職教宗師黃炎培先生之愿景，后承“為國(guó)分憂、為民效力、急人所急、雪中送炭、燈亮一盞、光撒一片”的前輩之囑托，以擔(dān)國(guó)之職教重任而自豪。九十六載，不屈不移，輝煌鑄就。

福建華幟教育科技集團(tuán)恪守中華職教傳統(tǒng)，潛心民辦教育之研究，引 領(lǐng)屬下福建中華職業(yè)技術(shù)學(xué)校和廈門中華職業(yè)學(xué)校等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一路求實(shí)、求真、求是，學(xué)各家同業(yè)之所長(zhǎng)，聚天下同志之才，實(shí)業(yè)助學(xué)、教改興學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)技能、展技藝，意在為自己、為社會(huì)、為人人。

校園環(huán)境

學(xué)校教學(xué)設(shè)施完善，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施齊全。建有先進(jìn)的校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，圖書館藏書豐富，擁有多個(gè)多功能廳、多媒體教室、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)室、舞蹈練習(xí)室，電工實(shí)訓(xùn)室、車工實(shí)訓(xùn)室和數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)室等各類技能實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地；計(jì)算機(jī)信息中心及電化教室設(shè)施一 流。、語(yǔ)音室裝備精良，設(shè)施一 流。

專業(yè)介紹