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鄭州天琥教育(鄭州金水校區(qū)) 認證機構(gòu)鄭州天琥教育在電腦設計領域有著非常重要的地位,而且經(jīng)過十余年的發(fā)展,在行業(yè)內(nèi)部屢創(chuàng)奇跡,為社會培養(yǎng)了十余萬的學員,為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是平面設計培訓、室內(nèi)設計培訓中的佼佼者,在鄭州開...
- 鄭州天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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廣州美迪電商(廣州三元里校區(qū)總校) 認證機構(gòu)廣州美迪電商教育成立于2013年,目前擁有11個校區(qū)和120名電商團隊成員??偣舱嫉孛娣e達3500平方米的教學場地,使我們成為華南地區(qū)一家專業(yè)電商培訓機構(gòu)。我們的使命是為企業(yè)開啟電子商務的大門,并為他...
- 廣州美迪電商
- 短視頻培訓、直播培訓、Phot...
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惠州天琥教育(惠州惠城校區(qū)) 認證機構(gòu)惠州天琥教育在惠州電腦設計領域有著非常重要的地位,而且經(jīng)過十余年的發(fā)展,在行業(yè)內(nèi)部屢創(chuàng)奇跡,為社會培養(yǎng)了十余萬的學員,為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是惠州平面設計培訓、室內(nèi)設計培訓中的佼佼者,...
- 惠州天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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北京北大青鳥(航天橋校區(qū)地址) 認證機構(gòu)北京北大青鳥質(zhì)量軟件學院面向中高等學歷學生,開設了軟件工程師、java工程師、UI設計等專業(yè)課程。學校在廣州、深圳、北京、上海等城市設立了就業(yè)基地,與上千家企業(yè)建立了人才合作關(guān)系。 北京北大青鳥質(zhì)量...
- 北京北大青鳥
- 數(shù)據(jù)庫管理、短視頻培訓、網(wǎng)絡技...
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上海天琥教育(上海普陀校區(qū)) 認證機構(gòu)上海天琥教育在上海電腦設計領域有著非常重要的地位,而且經(jīng)過十余年的發(fā)展,在行業(yè)內(nèi)部屢創(chuàng)奇跡,為社會培養(yǎng)了十余萬的學員,為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是上海平面設計培訓、室內(nèi)設計培訓中的佼佼者,...
- 上海天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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西安天琥教育(西安雁塔校區(qū)) 認證機構(gòu)西安天琥教育在西安電腦設計領域有著非常重要的地位,而且經(jīng)過十余年的發(fā)展,在行業(yè)內(nèi)部屢創(chuàng)奇跡,為社會培養(yǎng)了十余萬的學員,為各行各業(yè)的設計部門培養(yǎng)了大批的人才。是西安平面設計培訓、室內(nèi)設計培訓中的佼佼者,...
- 西安天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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青島天琥教育(青島李滄校區(qū)) 認證機構(gòu)青島天琥教育成立于2002年,是最大的互聯(lián)網(wǎng)視覺設計學習基地之一,成為設計培訓行業(yè)頗具規(guī)模和品牌影響力的企業(yè)。 青島天琥教育秉承著“做負責任的教育,實現(xiàn)學員價值”的辦學宗旨,...
- 青島天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
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深圳北大青鳥學校(深圳福田校區(qū)) 認證機構(gòu)深圳北大青鳥學校,是通過深圳市教育局審批的正規(guī)辦學機構(gòu)、深圳高技能人才培訓基地,深圳北大青鳥致力于培養(yǎng)高質(zhì)量技術(shù)技能型人才。目前,校內(nèi)在讀全日制學生約5000人,在職教職工200余人,擁有一支62人組...
- 深圳北大青鳥學校
- 編程開發(fā)、網(wǎng)絡技術(shù)、Java、...
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惠州北大青鳥學校(惠州實訓基地) 認證機構(gòu)惠州北大青鳥學校依托北京大學優(yōu)質(zhì)雄厚的教育資源和、背景,秉承“教育改變生活”的企業(yè)理念,一直致力于培養(yǎng)中國IT技能型緊缺人才,惠州北大青鳥以完善的標準化管理為依托實現(xiàn)了體系的規(guī)...
- 惠州北大青鳥學校
- 編程開發(fā)、網(wǎng)絡技術(shù)、Java、...
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南寧天琥教育(南寧西大校區(qū)) 認證機構(gòu)南寧天琥設計成立于2002年,是一所集設計培訓、教育教學、設計應用知識推廣、設計課程研發(fā)于一體的集團化連鎖教育機構(gòu)。2002年,南寧天琥創(chuàng)始人柳絮在南寧創(chuàng)辦工作室,從此天琥扎根羊城大地。2007-20...
- 南寧天琥教育
- 平面設計、PhotoShop、...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







