云南師范大學2011-2020年333教育綜合考研真題

2011年云南師范大學333教育綜合

 

第 一部分  教育學原理（共60分）

一、名詞解釋（每題5分，共10分）

1.形成性評價          2.價值澄清模式

二、簡答題（每題15分，共30分）

1.簡要分析知識對于人的發(fā)展的多方面價值。

2.簡要評述活動課程。

三、論述題（每題20分，共20分）

1.論述多元文化與當代教育變革的關(guān)系

 

第二部分  中外教育史（共60分）

一、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1.察舉例         2.朱子讀書法        3.昆體良        4.《愛彌爾》

二、簡答題（每小題10分，共20分）

1.簡答唐代學校教育制度的特點。

2.簡答陶行知生活教育的思想。

三、論述題（共20分）

  1.論述終身教育思想及其意義。

 

第三部分  教育心理學（共30分）

一、簡答題（10分）

1.舉例說明什么是下位學習（類屬學習）？

二、論述題（20分）

1.舉例說明常用的精細加工策略。

 

 

2012年云南師范大學333教育綜合

 

第 一部分  教育學原理（共60分）

一、名詞解釋（每題5分，共10分）

1.社會本位                  2.雙軌制

二、簡答題（每題15分，共30分）

1.簡要分析人的發(fā)展及其基本特征。       

2.簡要評論布魯納的教學過程思想。

三、論述題（每題20分，共20分）

結(jié)合課堂教學案例，說明掌握知識與發(fā)展智力之間的關(guān)系。

 

第二部分  外教育史共30分）

一、名詞解釋（每題5分，共10分）

1.學園                       2.《愛彌兒》

二、簡答題（每題10分，共20分）

1.簡述文藝復興時期人文主義教育思想的主要特征及其對后世的影響。

三、論述題（共20分，A B卷一套選中教史、一套選外教史題目）

1.試論布魯納結(jié)構(gòu)課程觀及其對我國基礎教育課程改革的啟示。

 

第三部分  教育心理學（共30分）

一、簡答題（10分）

1.簡述福勒和布朗（Fuller & Brown）提出的教師成長階段的主要內(nèi)容。

二、論述題（20分）

1.試述柯爾伯格（L.Kohlberg）的道德發(fā)展階段理論

 

第四部分  中國教育史部分（共30分）

一、名詞解釋（每小題5分，共10分）

1.有教無類         2.京師同文館

二、論述題（共20分）

1.試評述陳鶴琴教育思想的特點及奉獻。

 

 

2013年云南師范大學333教育綜合

 

第 一部分  教育學原理（共60分）

一、名詞解釋（每小題5分，共10分）

1、教育的內(nèi)在價值                   2.直線式課程

二、簡答題（每題15分，共30分）

1、簡要分析信息時代對中小學生素質(zhì)的要求。

2、簡述教育的相對獨立性。

三、論述題（20分）

1、結(jié)合案例，論述在課堂教學中如何運用理論聯(lián)系實際原則。

 

第二部分  中外教育史（共60分）

一、名詞解釋（每題5分，共20分）

1、《教育浸話》     2.習明納（seminar）      3.“六藝”    4.科學教育思潮

二、簡答題（每題10分，共20分）

1.簡述夸美扭斯教學原則及其意義。

2.簡述楊賢江“全人生指導”教育思想。

三、論述題（20分）

1.環(huán)境教育的內(nèi)涵是什么？

2.試論在我國中小學生開展環(huán)境教育的意義。

 

第三部分  教育心理學（共30分）

一、簡答題（10分）

1.舉例說明什么是概念學習？

 

二、論述題（20分）

1.結(jié)合實際分析華萊士（G.Wallas）提出的創(chuàng)建過程的“四階段論”。

 

 

2014年云南師范大學333教育綜合

 

第 一部分  教育學原理（共60分）

一、名詞解釋（每題5分，共10分）

1、環(huán)境的給定性              2.人力資本

二、簡答題（每題15分，共30分）

1. 簡析教學的三種水平。

2. 簡要述評泰勒課程觀。

三、論述題（共20分）

1.結(jié)合案例，論述如何有效地運用榜樣的方法，培養(yǎng)學生品德。

 

第二部分  中外教育史（共60分）

一、名詞解釋（每題5分，共10分）

1.《四書集注》             2.雙軌制

二、簡答題（每題10分，共20分）

1.簡述洋務學堂的特點。

2.簡述斯賓塞科學教育思想的主要觀點及其影響。

三、論述題（每題15分，共30分）

1.論述蔡元培大學思想及在中國近現(xiàn)代教育史上的地位。

2.論兒童研究運動的實質(zhì)及其對我國基礎教育改革的啟示。

 

第三部分  教育心理學（共30分）

一、簡答題（共10分）

1.舉例說明什么是表征學習（符號學習）？

二、論述題（共20分）

 2.舉例說明分析問題解決策略中的啟發(fā)式策略。

 

 

2015年云南師范大學333教育綜合

 

第 一部分  教育學原理（共60分）

一、名詞解釋（每題5分，共10分）

1、螺旋式課程              2.學校教育制度

二、簡答題（每題15分，共30分）

1. 簡要述評杜威的教學過程思想。

2. 簡述個體能動性在人的發(fā)展中的作用。

三、論述題（共20分）

1.結(jié)合案例，論述在課堂教學中如何合理的運用發(fā)展性原則。

 

第二部分  中外教育史（共60分）

一、名詞解釋（每題5分，共10分）

1、癸卯學制              2.“全人生指導”

二、簡答題（每題15分，共30分）

1. 簡述梁淑溟鄉(xiāng)村建設與鄉(xiāng)村教育理論。

2. 簡述蔡元培“五育”并舉的教育方針。

三、論述題（共20分）

論述盧梭的教育思想及其影響。

 

第三部分  教育心理學（共30分）

一、簡答題（共10分）

1.舉例說明什么是透因。

二、論述題（共20分）

1.試論加涅提出的九大教學事件

 

 

2016年云南師范大學333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分，共30分）

1. 學校德育

2. 學校管理

3. 馬禮遜學校

4. 經(jīng)世致用

5. 歐洲新教育運動

6. 《愛彌兒》

 

二、簡答題（每題10分，共60分）

1. 簡要述評夸美紐斯的教學過程思想。

2. 簡要分析教育的政治功能。

3. 簡析教育目的的層次結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系。

4. 簡述中國古代選士和取士制度沿革。

5. 簡要分析新文化運動影響下國家主義教育思潮的主要內(nèi)涵。

6. 舉例說明什么是定勢？

 

三、論述題（每題20分，共60分）

1. 結(jié)合案例，論述如何在美育教育實踐中有效運用活動性原則。

2. 論述杜威實用主義教育思想的主要觀點。

3. 結(jié)合實際分析學習策略中的精加工策略。

 

 

2017年云南師范大學333教育綜合

一、名詞解釋（每題5分，共30分）

1.曉莊師范

2.學習動機

3.課程內(nèi)容

4.教育制度

5.不悱不發(fā)

6.性惡論

 

二、簡答題（每題12分，共60分）

1.品德發(fā)展的一般規(guī)律

2.陳鶴琴活教育主要觀點

3.荀子性惡論觀點

4.教育性教學

5.下位學習

 

三、論述題（每題20分，共60分）

1.結(jié)合實例，如何理解“教學有法，而無定法”

2.馬卡連柯的集體主義教育思想的主要觀點和現(xiàn)實意義

3.結(jié)合實例，組織策略觀點

 

 

2018年云南師范大學333教育綜合

 

一、名詞解釋

1.稷下學宮

2.課程設計

3.泛智教育

4.遷移

5.情景陶冶

6.正強化

 

二、簡答

1.舉例，在教學中如何更好的發(fā)揮啟發(fā)式教學。

2.陶行知的生活教育思想。

3.近代人文主義思想的觀點。

 

三、論述

1.朗格朗的終身教育的思想和觀點以及引發(fā)的教育改革。

2.皮亞杰的認知四階段理論。

3.教師如何扮演好多種職業(yè)角色。

 

 

2019年云南師范大學333教育綜合

 

一 名詞解釋

1.教學原則

2.西周六藝

3.學園

4.小先生制

5.監(jiān)控策略

二 簡答題

1.新人文主義教育的特征

2.朱子讀書法的基本內(nèi)容

3.校本管理的內(nèi)涵及工作要點

4.簡述實踐活動課程的基本特征

5.變化比率程序

三 論述題

1.論述博比特《課程》中核心觀點以及對西方課程理論的影響

2.論述要素主義教育思潮的主要觀點及其貢獻和價值

3.論述羅杰斯的自由學校的原則

 

 

 

 

2020年云南師范大學333教育綜合

 

一 名詞解釋

1、校本培訓

2、學科課程

3、博雅教育

4、最近發(fā)展區(qū)

5、化性起偽

6、分科課程

7、觀察學習

8、負強化

9、同化

10、心理理論

11、去習慣化

 

二 簡答題

1、班主任的工作任務。

2、簡述蔡元培五育并舉的思想。

3、簡述教學質(zhì)量管理的內(nèi)容及要求。

4、加涅信息加工的八階段。

5、進步主義運動的特征。

6、蒙學教材的種類和特點。

7、裴斯泰洛齊的教學心理學化的思想。

8、創(chuàng)造性的定義及培養(yǎng)與激發(fā)。

 

三 論述題

1、論述探究型教學的基本過程需要注意的問題，并給出例子。

2、蘇格拉底助產(chǎn)術(shù)的內(nèi)涵及在實踐中的應用。

3、聯(lián)系實際分析什么是學習動機以及激發(fā)學習動機的方法。

4、德育過程的一般規(guī)律。

5、比較學生掌握知識的兩種基本模式。

6、蘇霍姆林斯基的教育理論。

7、遺傳和環(huán)境對個體心理發(fā)展的影響，設計一個研究方案，探討智能電子設備對兒童認知發(fā)展的影響。