渤海大學(xué)333教育綜合考研真題

渤海大學(xué) 2010 年 333 教育綜合

 

一、名詞解釋（共 30 分）

1. 教學(xué)策略

2. 學(xué)校教育 

3.《國防教育法》

4. 鴻都門學(xué)

5. 壬成學(xué)制（1922 年學(xué)制）

6. 貝爾ー蘭卡斯特制

 

二、簡答題（共 40 分）

1. 簡述盧梭自然主義教育的基本內(nèi)容。

2. 如何理解個人全面發(fā)展的內(nèi)涵？

3. 簡述構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的基本特征。

4. 簡述韓愈的教師觀

 

三、論述題（共 80 分）

1. 試論現(xiàn)代教育的本體功能 

2. 試論學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)。

3. 試論“教育優(yōu)先發(fā)展”

4. 利用教育心理學(xué)的有關(guān)理論分析下面的教學(xué)案例。如果你是三位學(xué)生的老師，如何解決他們所存在的問題。

三個學(xué)生急切的拿到老師批閱后剛發(fā)下來的作文卷。“小輝，你的作文怎么樣？”小影問。

“糟透了，還是不及格。”小輝無精打采地回答說，“我不會寫作文，我不知道該怎樣去寫他要求的那種文章。”

“我也沒寫好，只得了及格。”小影說，“但我知道我不是不能寫好，只是最近學(xué)習(xí)不夠努力。考作文之前我就知道這次要出麻煩了。”

“看我的，”小名得意地說，“我以為這次一定砸了，結(jié)果卻得了個良好，我想他一定沒認(rèn)真讀我的作文。”

小輝認(rèn)為作文不及格的原因是因為作文能力低，既感到羞愧，又感到無可奈何，他知道下次作文還是寫不好。小影則不同了，她認(rèn)為作文沒寫好是由于自己努カ不夠，她相信以后用功努 カ，作文就會寫的更好。小名覺得自己是個幸運兒，但她知道自己不會總是這么幸運。

 

渤海大學(xué) 2011 年 333 教育綜合

 

一、名詞解釋（總計 6 題，共 30 分）

1. 學(xué)校教育 2. 課程標(biāo)準(zhǔn) 3.“新學(xué)制”4. 新教育運動 5. 鴻都門學(xué)

6.“中學(xué)為體，西學(xué)為用”

 

ニ、簡答題（總計 4 題，共 40 分）

1. 簡述教育學(xué)的研究對象和主要任務(wù)。

2. 簡述《學(xué)記》中的教學(xué)原則。

3. 簡述盧梭的自然主義教育思想的基本內(nèi)容。

4. 簡述促進(jìn)知識遷移的條件。

 

三、分析論述題（總計 4 題，共 80 分）

1. 試述人的身心發(fā)展的主要特點及其對教育的啟示。

2. 結(jié)合實際談?wù)劷虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)處理好的幾種關(guān)系。

3. 試論陶行知先生的生活教育理論及其對我國當(dāng)前教育改革的啟示。

4. 結(jié)合教學(xué)實踐論述有效的學(xué)習(xí)策略教學(xué)的條件。

 

渤海大學(xué) 2012 年 333 教育綜合

 

一、名詞解釋（總計 6 題，共 30 分）

1. 義務(wù)教育 2. 教學(xué)評價 3. 自由教育4. 習(xí)明納5. 諸子百家6. 壬子癸丑學(xué)制

 

二、簡答題（總計 4 題，共 40 分）

1. 簡述文化知識對人的發(fā)展的價值。

2. 簡述輔導(dǎo)的目標(biāo)及有效輔導(dǎo)關(guān)系的促進(jìn)條件。

3. 簡答孟子的教學(xué)原則和方法。

4. 簡答赫爾巴特的教育學(xué)教學(xué)理論

 

三、分析論述題（總計 4 題，共 80 分）

1. 試述新基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)。

2. 試述班主任工作的主要內(nèi)容和方法。

3. 試論冷戰(zhàn)背景下世界各國教育面臨的挑戰(zhàn)。

4. 試論如何運用記憶規(guī)律來促進(jìn)知識的保持。

 

渤海大學(xué) 2013 年 333 教育綜合

 

一、名詞解釋（總計 6 題，共 30 分）

1. 教育是社會流動功能 2. 學(xué)校德育 3. 稷下學(xué)宮 4. 壬成學(xué)制 5.《費里法案》6. 昆西教學(xué)法

 

二、簡答題（總計 4 題，共 40 分）

1. 簡述我國教育目的的基本精神。

2. 簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)

3. 簡述教師勞動的特點

4. 簡述促進(jìn)認(rèn)知策略學(xué)校的條件。

 

三、分析論述題（總計 4 題，共 80 分）

1. 試述教學(xué)過程的性質(zhì)。

2. 比較分析陳鶴琴的“活教育”思想和杜威的教育思想的異同。

3. 結(jié)合社會現(xiàn)實，如何解決城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不足問題 

4. 試述赫爾巴特的教學(xué)階段論思想。

 

渤海大學(xué) 2014 年 333 教育綜合

 

一、名詞解釋（總計 6 題，共 30 分）

1. 教育規(guī)律

2. 學(xué)科課程

3. 熹平石經(jīng) 

4. 福州船政學(xué)課堂

5.《費里法案》

6. 賀拉斯·曼

 

二、簡答題（總計 4 題，共 40 分）

1. 孟子的教學(xué)原則和方法。

2.1922 年中國新學(xué)制標(biāo)準(zhǔn) 

3. 簡述教育的經(jīng)濟(jì)功能。

4. 簡述陳述性知識在長時記憶中遺忘的規(guī)律及其原因。

 

三、分析論述題（總計 4 題，共 80 分

1. 論述學(xué)習(xí)策略的分類及其教學(xué)條件。

2. 試論現(xiàn)代教師的素養(yǎng)要求。

3. 試論教育過程的基本規(guī)律 

4. 論述斯賓塞科學(xué)的課程體系觀。

 

渤海大學(xué) 2015 年 333 教育綜合

 

一、名詞解釋（共 30 分）

1. 課程 

2. 教育制度 

3. 蘇湖教法 

4.《費里法案 》

5. 圖示

 

二、簡答題（總計 4 題，共 40 分）

1. 教育的文化功能。2. 教師的勞動特點。3.1922 年中國新學(xué)制標(biāo)準(zhǔn)。4. 美國公立學(xué)校運動。5. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

 

三、分析論述題（總計 4 題，共 80 分）

1. 論述遺傳、環(huán)境、教育對個人發(fā)展的因素。

2. 孔子教育的作用和影響 

3. 進(jìn)步主義教育的特征

4. 請聯(lián)系實際論述解決問題的主觀因素。

 

渤海大學(xué) 2016 年 333 教育綜合

 

一、名詞解釋

1. 學(xué)校管理2. 因材施教 3. 課外活動 4. 在集體中教學(xué) 5. 中體西用 6. 朱子讀書法 7. 自由 8. 思物

 

二、簡答題

1. 師德的表現(xiàn)。

2. 教學(xué)的基本任務(wù)。

3. 蔡元培的思想自由、兼容并包的原則。

4. 赫爾巴特的興趣觀。5. 現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)觀

 

三、分析論述題

1. 斯賓塞的課程理論。

2. 學(xué)習(xí)動機的激發(fā)

 

渤海大學(xué) 2017 年 333 教育綜合

一、名詞解釋（共 30 分）

1. 教育的相對獨立性 2. 德育過程 3. 認(rèn)知策略 4. 自我效能感 5. 自由教育

 

二、簡答題（總計 4 題，共 40 分

1. 斯賓塞的科學(xué)課程觀。

2. 教學(xué)評價原則和方法。

3. 品德不良行為主客觀因素。

4. 書院特點和現(xiàn)代意義。

 

三、分析論述題（總計 2 題，共 80 分）

1. 班主任怎樣進(jìn)行個別教育工作。

2.《學(xué)記》原則和方法

 

渤海大學(xué) 2018 年 333 教育綜合

 

一、名詞解釋

1. 課程標(biāo)準(zhǔn) 2. 德育原則 3. 產(chǎn)婆求 4. 大教學(xué)論 5. 功能固著 6. 高原現(xiàn)象

 

二、簡答題

1. 課程設(shè)計的依據(jù)2. 尊重學(xué)生的內(nèi)和對教育的要求。3. 杜威目的論。4. 陳鶴琴的活教育。

 

三、分析論述題

1. 人發(fā)展的特點和對教育的啟示。2. 孔子的教師品質(zhì)思想。3. 結(jié)合實際談?wù)勛晕倚芨械膬?nèi)涵和教育要求。

 

渤海大學(xué) 2019 年 333 教育綜合

 

一、名詞解釋（共 40 分）

1. 課程 2. 教學(xué)制度 3. 太學(xué) 4. 漳南書院 5. 大教學(xué)論 6. 教有漫畫 7. 學(xué)習(xí)動機 8.《福斯特法案》

 

二、簡答題（共 50 分）

1. 人的身心發(fā)展 2. 解決問題的影響因素 3. 書院教育的特點 4. 孟子的教育思想 5. 盧梭的自然教有理論

 

三、論述題（共 60 分）

1. 運用教育學(xué)及教育規(guī)律分析材料的科學(xué)性 2. 陶行知的生活教育理論

 

渤海大學(xué) 2020年 333 教育綜合

 

1.勞動教育技術(shù)

2.情景性教學(xué)

3.西塞羅

4.梁啟超的教育思想

5.孟子的人格理想

6.蒙學(xué)

7.馬卡連柯的集體主義

8.美國提倡“不讓任何一個學(xué)生落伍”，你的看法？

9.品德養(yǎng)成的培養(yǎng)方法

10.課程開發(fā)