高爾夫熏陶的情感力量

　因?yàn)閹r巖的高爾夫興趣是個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)人都更衣出來(lái)，莎莎成功說(shuō)服了巖巖坐她的車(chē)去餐館。她在路上準(zhǔn)備跟他聊聊天。

　　她很有感染力，20分鐘車(chē)程，我不知道她跟巖巖說(shuō)了什么，但是巖巖顯然對(duì)這場(chǎng)失敗的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

　　孩子憑什么會(huì)愛(ài)上高爾夫?

　　如果父母都沒(méi)有這個(gè)愛(ài)好，恐怕很難讓孩子有這個(gè)愛(ài)好;如果父母都沒(méi)有從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，獲得樂(lè)趣，恐怕孩子無(wú)從獲得樂(lè)趣。你希望讓自己的孩子愛(ài)上高爾夫，首先，你要讓孩子接觸高爾夫，其次你要自己愛(ài)高爾夫，從而潛移默化中導(dǎo)引孩子也愛(ài)上高爾夫。那么，有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：這樣我們不是強(qiáng)加給孩子了我們大人的意志嗎?

　　莎莎雖然沒(méi)有婚姻經(jīng)歷，更談不上有孩子了，但對(duì)高爾夫的十余年之愛(ài)，讓她明白如何才能愛(ài)上高爾夫。而我對(duì)孩子教育問(wèn)題的思索，也算是積累了10年的經(jīng)驗(yàn)，加之對(duì)高爾夫也頗為熟悉，跟莎莎探討高爾夫的問(wèn)題就相對(duì)互補(bǔ)了。

　　我們探討各方面的影響因素，得出一個(gè)判斷，依靠潛移默化引導(dǎo)孩子愛(ài)上高爾夫，并不會(huì)產(chǎn)生軟暴力，并非把大人的意志強(qiáng)加于孩子。只不過(guò)是幫助孩子給自己做一個(gè)正確的選擇。這很重要——良性的選擇會(huì)讓孩子良性成長(zhǎng)，在他們長(zhǎng)大后就會(huì)獲得良性發(fā)展，在這個(gè)社會(huì)上獲得更大的生命價(jià)值。

　　不是每一對(duì)父母都能成功的將孩子引入高爾夫之路，但是，如果了解到高爾夫的真正樂(lè)趣，就一定會(huì)漸漸的鉆進(jìn)去，從而更進(jìn)一步的愛(ài)上高爾夫，到后面，就不止是樂(lè)趣，還有更多的收獲——收獲從精神層面出發(fā)的更深刻的東西。

　　那是整體素質(zhì)的提升，是踏入一個(gè)精英文化圈的跳板，從精神上獲得高尚的認(rèn)同。用當(dāng)前社會(huì)流行的一句話來(lái)說(shuō)，就是成為精神貴族圈子中的一員。也許，我們并不贊同貴族一詞在當(dāng)代開(kāi)放社會(huì)的廣泛應(yīng)用，但在這里，我們覺(jué)得這個(gè)詞在某個(gè)層面上代表一種獨(dú)立自由加積極樂(lè)觀的精神狀態(tài)。

　　在莎莎心目中，要有一個(gè)概念，就是高爾夫不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而且包含了充足的情感。當(dāng)我們也對(duì)其傾注情感，高爾夫本身就會(huì)以情感回報(bào)。說(shuō)真的，我也是次聽(tīng)到這種概念，覺(jué)得有些怪，但找不到反對(duì)的理由。

　　這個(gè)世界也許被過(guò)度物化了，反過(guò)來(lái)，將事物情感化也有之，但越來(lái)越少。我不想評(píng)價(jià)事物情感化的利弊，可以明確自己的一點(diǎn)想法是，情感是永遠(yuǎn)值得尊重的，但情緒并非如此。因?yàn)閴那榫w和情緒化，在我眼里算不上感情，頂多是情緒的一種。感情也是情緒的一種，但與之大不同。

　　高爾夫之中，包含著所有的悲情、歡喜、興奮、低落、激昂、頹喪……但是，高爾夫精神的精髓，就是并不讓這些情緒任性的抵達(dá)失控狀態(tài)。

　　說(shuō)的有些復(fù)雜了!

　　莎莎能很淺白的表達(dá)：當(dāng)我們跟高爾夫親密接觸到相知相融，那么雙方之間的愛(ài)就達(dá)到默契一狀態(tài)。

　　也許，這也是她感覺(jué)自己能夠幫助巖巖走出心理陰影的原因吧!

　　她要讓巖巖真正愛(ài)上高爾夫!

　　當(dāng)孩子們?cè)缭绲某酝觑埖揭贿吶ネ嬷?，陌陌跟雙胞胎的父母聊起了英美的高等教育。因?yàn)檫@對(duì)父母都是海歸，一個(gè)在英國(guó)留學(xué)過(guò)，一個(gè)從美國(guó)學(xué)成歸來(lái)。陌陌顯得比實(shí)際年齡成熟，今年才18歲，馬上面臨高中畢業(yè)，會(huì)直接去國(guó)外上大學(xué)，正選擇去美國(guó)還是英國(guó)。她具有高爾夫?qū)ｉL(zhǎng)，希望不但在學(xué)業(yè)上能獲得深造，而且在高爾夫上也有更好的提升環(huán)境。這對(duì)夫婦正好可以給她很好的建議，因此，他們聊得很投入。

　　莎莎跟我也不想打攪他們的探討，就聊起了激發(fā)巖巖高爾夫情感的問(wèn)題——不是興趣，而是讓他投入感情。

　　莎莎確定需要我也對(duì)高爾夫投入感情，才有可能帶動(dòng)巖巖投入感情。

　　她說(shuō)：“這是良性的引導(dǎo)，絕非讓孩子被動(dòng)接受的軟暴力。只要你真正愛(ài)上了高爾夫，孩子的問(wèn)題就能全然交給我?”

　　我搖搖頭，很不自信的說(shuō)：“我都不知道自己能否愛(ài)上高爾夫。有時(shí)候，愛(ài)上一個(gè)人或愛(ài)上某一事物都不是那么容易?！?/p>

　　“那你怎么還讓巖巖學(xué)高爾夫?我覺(jué)得，你這樣才是真正的軟暴力!”她說(shuō)話還真是直言不諱，說(shuō)得我臉上火辣辣的，都答不上話來(lái)。

　　她看出了我的不自在，噗嗤一笑，“如果你相信我這個(gè)受過(guò)3年專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，并獲得過(guò)指點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，就與巖巖一同接受我的培訓(xùn)吧!我相信，不出3個(gè)月，我就能讓你打出破百的成績(jī)。你達(dá)到這個(gè)水平，就會(huì)自然愛(ài)上高爾夫。而你的兒子，也同樣會(huì)愛(ài)上高爾夫。并且，我告訴你，他將在三個(gè)月后打出低于90桿的水平?！?/p>

　　她一副自信的模樣，也激發(fā)了我的豪情壯志，決心好好的學(xué)一段時(shí)間。

　　我想，這大概就是熏陶的理論吧!據(jù)說(shuō)，劍橋的博士生都是導(dǎo)師熏陶出來(lái)的。在高爾夫領(lǐng)域，熏陶也至關(guān)重要，首先就是要用潛移默化的力量進(jìn)行情感導(dǎo)向。