【德國資訊】如何攻克德福聽力

    眾所周知，在德福聽說讀寫四大板塊中，聽力是最容易失分的環(huán)節(jié)。對大部分考生而言，經(jīng)過一段時間的德福訓(xùn)練后，其他三個板塊有不同程度的進步，爭取拿到4或5并非遙不可及，但想在短短一兩個月內(nèi)提高聽力水平，實非易事，甚至可以說是癡人說夢。而德福考試是沒有單個板塊單獨補考這一政策的，所以避免“偏科”，尤為重要。

    個人認(rèn)為，聽力是德福四大板塊中幾乎沒有答題技巧可言，需要憑真本事去作答的環(huán)節(jié)，這個本事的培養(yǎng)需要時間和過程，到了沖刺階段開始發(fā)力，為時已晚，從輔一接觸德語便著手積累，方是正道。下面我想從語音階段的學(xué)習(xí)入手，淺談幾點關(guān)于培養(yǎng)考生聽力水平的經(jīng)驗。

語音階段：

    對語言學(xué)習(xí)者來說，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要，這里所謂的基礎(chǔ)，便是發(fā)音。發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，在聽力上一定是吃虧的，定位正確，卻把答案中的關(guān)鍵詞按自己的發(fā)音習(xí)慣進行了錯誤拼寫，以致失分，實為可惜。語音教學(xué)雖枯燥，但教師不可有任何的松懈，應(yīng)細(xì)致規(guī)律地介紹發(fā)音規(guī)則，通過不同的考察方式反復(fù)強化，在后期教學(xué)中（哪怕到了高級階段）循環(huán)復(fù)習(xí)個別重難點，嚴(yán)抓死守，保質(zhì)保量。

初級學(xué)習(xí)階段：

    初級教材中聽力課文的共同點是篇幅較短，語速適中偏慢，發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，連讀弱讀略讀情況極少，句子語法構(gòu)架基本完整，適合精聽。我對精聽的定義是，聽懂每一個單詞，能夠以句子為單位進行完整復(fù)數(shù)，包括小品詞。一般我會根據(jù)文章的難度將全文完整播放一到兩遍，這期間不允許學(xué)生動筆記錄，只是集中注意力在“聽”上。下一步是以句子為單位，每個句子再播放一到兩遍，這時對學(xué)生的要求便是用德語完整復(fù)述并翻譯成中文，這個階段學(xué)生可以動筆記錄個別關(guān)鍵詞。我要求學(xué)生在初級階段的聽力練習(xí)中培養(yǎng)出兩種能力，一是聽懂，二是記下來。想培養(yǎng)記錄的能力，就要嘗試各種各樣的方法，寫中文，拼音亦或英語，畫圖甚至寫符號，只要在聽力結(jié)束后考生仍能解析自己記錄的信息并有能力進行復(fù)述，就算過關(guān)。我希望學(xué)生可以通過一段時間的記錄訓(xùn)練，總結(jié)出一套最適合自己的，記錄效率的方法。課上聽力結(jié)束后，家庭作業(yè)便是根據(jù)音頻寫出原文，然后互相批改，通過檢查他人的錯誤，來總結(jié)自己在書寫和語法構(gòu)架方面的不足之處。

中級學(xué)習(xí)階段：

    本階段聽力課文的難度比起初級有了質(zhì)的飛躍，一篇文章最短也有五分鐘，連讀弱讀和不符合語法的表達(dá)也增加了不少，讓學(xué)生很是頭大。這個階段要想聽力的量，就無法做到句句精聽。此階段我的訓(xùn)練方法是全文播放一遍（不允許動筆），再以段落為單位播放一到兩遍（允許動筆記錄關(guān)鍵詞），而后要求學(xué)生復(fù)述段落大意，大意理解無誤后精聽個別長難句式（要求仍然是一個詞都不許錯）。除教材中的聽力外，我還會補充兩類聽力，原聲快速新聞和Diktat. 后者主要幫助學(xué)生培養(yǎng)速記能力，前者的特點是篇幅極短（20S到1M），語速偏快，剛開始全班可能需要近一個小時，才能合集體之力聽懂七成全文，10篇左右的練習(xí)后就會大家就會有顯著進步，此類聽力用于強化學(xué)生耳朵的敏感度，在考場上，只有學(xué)生認(rèn)為聽力足夠慢，慢到他們能夠輕松聽懂，才有精力動筆記錄答案，如果聽都成困難，如何再分出一部分精力用于寫？

德福沖刺階段：

    短短260課時的沖刺階段，想要培養(yǎng)聽力能力為時已晚。此階段主要是幫助考生熟悉德福聽力的結(jié)構(gòu)和出題特點，優(yōu)化他們的答題技巧并讓他們保持在一個相對穩(wěn)定的發(fā)揮狀態(tài)。德福聽力滿分25分，答對15個以上的題目就是四分。將題的正確率維持在6，第二題維持在7，那么第三題只要答對2-3個題，四分就可以到手，并非遙不可及。當(dāng)然，前提是詞匯量和熟練度以及前期的訓(xùn)練都要到位。

    最后，教學(xué)方面的技巧和心得再多，學(xué)生互動不到位，亦是白費功夫。作為一名成功的教師，不僅要精于教學(xué)，也應(yīng)長于對學(xué)生的管理，填鴨畢竟不是上策，學(xué)生有動力，樂意主動學(xué)習(xí)，一切自然水到渠成。所以，該表揚的時候不要吝惜，助其培養(yǎng)成就感；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了怠學(xué)心態(tài)，祝其及時調(diào)整；若學(xué)生進入了瓶頸期，多鼓勵多引導(dǎo)，引導(dǎo)其平穩(wěn)快速過渡，也是對成功教學(xué)的基本要求。